简介：开拓者的脚步,总是走向无路的尽头。他们起满老茧的脚掌,把荆棘碾成柔软的路。十一、角鼻龙群记时间并不能书写一切,尽管食肉龙群已经准备了很久,但他们依然无法取得胜利。至少从目前看,他们无法统领整个以肉为食的恐龙王朝战胜敌人。于是,在重大变革中诞生的角鼻龙群,注定要承担起这重任。特提斯海对盘古大陆的分裂,似乎也在昭示着这种即将到
简介：“社会认知”这个概念对于大部分幼儿园教师而言是既熟悉又陌生。之所以说“熟悉”，是因为他们可能听说过并且知道社会认知是关于“社会”的认识；之所以说“陌生”，是因为他们对于社会认知具体指的是什么、幼儿表现出的典型行为具体有哪些等问题并不十分清晰。
简介：雨季的到来让森林又重新复活了,郁郁葱葱的树枝和高大的树冠几乎遮挡了整片天空。成群的植食性恐龙从北方迁徙而来,强壮的生命越来越多。干涸的湖又再次丰盈起来,不间断的雨水甚至让湖水不断地向外溢出。一棵银杏轰然倒地了,庞大的枝干压倒了周围一大片灌木和蕨类。他已经很老了,耐不住雨水长时间的冲刷。就在银杏树的旁边,两只蜥鸟盗龙吓得惊叫起来,还好他们轻巧的身体和修长的后腿让他们能够灵活地移动,不然一定会被这棵大树砸死。
简介：有关儿童社会认知的研究可以追溯到很久远，如皮亚杰1932年对儿童社会性游戏规则的研究就被认作关于儿童社会认知发展的早期研究。但是，社会认知这一概念的提出及系统研究则始于上世纪60年代末，直至80年代它才成为心理学研究的热点，随后又成为教育工作者关注的话题。
恐龙记(6)
3-6岁儿童社会认知及其发展
霸王龙威尔逊的最后时刻(6)
3-6岁儿童社会认知培养的教育建议
