简介：政府职能转变与机构改革是一个比较敏感的话题，但在社会主义市场经济条件下，我国政府职能的转变与机构改革又是一个不得不探讨和实践的重大课题。那么如何界定市场经济条件下的政府职能，如何使机构改革跳出“精简──膨胀──再精简──再膨胀”的怪圈，就是本文所要探讨的主要内容。

简介：政府机构改革是政治体制改革的重要内容。虽然我国陆续制定、颁布了一系列法律制度，但行政的法制化建设迄今还是我国行政管理中的薄弱环节。加强行政体系的法制化建设，实行依法行政必须从行政组织入手．巩固、完善行政组织机构建设、实现国家机构、组织职能的法定化；从规范编制管理入手，建立有效的机构编制控制机制．实现国家机构编制法定化；从规范行政动作程序入手，从制度上根治随意行为和“人治”现象，实现国家机构工作程序的法定化。

简介：随着政府机构改革的不断深入,公民社会也不断成长并发挥重要作用。政府机构改革与公民社会存在内在联系,二者相互影响、相互作用。正确处理二者的关系有利于推动政府机构改革的进一步深入,有利于壮大公民社会的力量,使其更好地服务于公民,创造和谐的社会环境。

简介：教育投入是落实教育优先发展战略地位的根本保障.通过对高等教育投入体制改革和完善问题的探讨,着重从遵循市场经济运行机制出发,阐述和分析高等教育投入体制改革和完善的现实要求及发展走势,提出改革和完善高等教育投入体制的对策和措施.

简介：鉴于教育体制改革尚属起始阶段,其进程远远落后于经济体制改革及科技体制改革。因此当前的高教体制改革首先要在理论探讨和创造改革的有利条件,打基础方面下功夫。

简介：改革国有资产管理体制,是探索国有制有效实现形式的重要方面,是深化国有企业改革、从总体上增强国有经济的活力、控制力和竞争力迫切需要解决的重大课题,因而是今后深化经济体制改革的重大任务.十六大总结了改革开放以来的丰富经验,提出了新的改革思路和举措,必将有力地推动中国经济体制改革取得突破性进展.对国有资产管理体制改革的重要论述,是十六大报告的一个亮点.

简介：国家审计是国家政权的组成部分，其本质是一种约束和规范政治权利的工具。由于受权限和体制等因素的影响，我国国家审计在实践中很难保持应有的独立性和权威性．文章分析了国际上现行的国家审计模式，提出建立立法与行政相结合的国家审计监督体制，以期加强对国有资产的监督，最大程度地保障公共财产的安全与有效使用．

简介：改革,从党的十一届三中全会开始,至今巳近十个年头,我国从“文革”时期国民经济濒临崩溃的边缘到解决了绝大多数人的温饱问题,并向小康水平迈进,取得了巨大的成就。这是大家有目共睹的事实。但是面对这样的变化,为什么还有人还是“端起饭碗吃肉,放下筷子骂娘”呢?这是一个很值得反思的现象。我认为,至少它可以说明人们对改革的现状还不是十分满意的。也就是说,改革还有待深化,要加快速度。目前在

简介：文章总结了目前我国高校教育体制存在的一些弊端；提出了我国高等教育跟上知识经济的步伐，面向世界，面向未来等五项具体的改革方向。

简介：随着市场经济的发展和高校管理体制改革的深入,高校技术物资工作的改革也日趋深化。九五年国家教委条件装备司物资处负责同志与几位高校技术物资部门负责人,对华东地区18所高校物资部门的体制改革作了具体的调查与分析,在此基础上湖北等省区就此问题作了热烈的研讨,通过调查和研讨,对高校技术物资部门的体制改革情况取得了一定的共识,根据此素材,围绕高校技术物资部门的体制改革这个主题,提出若干问题供领导和同行们研究。

简介：1我校技术物资、实验室管理体制改革情况目前我校实验室管理体制改革处于不断探索研究阶段,既有一定的成绩,也存在不少问题。自从学校物资设备处撤消后,其原先承担的职责和所属科室随之划转到其它处室。供应科改建为物资经营公司,物资计划科归财务处,主管全校国有资产,实验室管理科归教务处,主管全校实验教学及实验教学仪器设备计划和实验建设与管理。改建后的物资经营公司在校内管理职责基本丧失,成为一

简介：近年来,一些高等学校在学生工作的机构设置上,认识不够一致,做法亦不尽相同。赵紫阳总理在关于国务院机构改革问题的报告中说:“机构的设置,必须做到分工合理,职责分明,机构精干”,“加强集中统一领导,提高工作效率。”本文根据这一精神,参照有关教育原理,提出关于高等学校学生工作的机构改革意见,供讨论参考。

简介：

简介：英国最近一次立法的高等教育改革始于1992年。时隔25年后，英国政府在反思当前高等教育面临的问题与挑战后，认为高等教育体系需要进行再次调整，并采取措施对高等教育体系进行了力度较大的改革，以充分发挥其潜力并维持英国高等教育的领先地位。

简介：目前在有条件的部分高校中实行股份制改革有利于从根本上解决高校的经费压力及一些深层次的问题.国有企业股份制改革的经验给了我们许多有益的启示.在高校股份制改革的可行性方面,从资金保障、人力资源管理、学生来源、学校规模、公平与效率五个方面进行了论述.

简介：办学体制改革是高等教育体制改革的关键。从高等教育由谁办、为谁办和怎么办三个问题思考，高等教育办学体制改革在一定意义上就是高等教育办学主体结构的调整、高等教育利益关系的协调和高等教育办学机制的改善。文章认为“区分高校的‘立’与‘办’”“重视第三部门作为高等教育办学主体的作用”“建立灵活有效的高等教育利益调节机制”“建立多种办学机制的合作伙伴关系”等不失为高等教育办学体制改革的策略。

简介：本文紧紧围绕建立社会主义市场经济体制这一中心，明确提出今后我国行政体制改革的基本思路：以改革的市场化、民主化和国际化为基本取向，抓住转变政府职能、深化机构改革、改革人事制度和完善领导体制这些重点和难点问题，通过建立健全行政决策、行政监督、行政用人和依法行政等机制，以建立起有中国特色的符合社会主义市场经济体制的行政体制。

简介：高等教育体制改革中,办学体制改革是关键.办学体制改革的目的就是改过去完全由政府提供高等教育为由政府和社会共同提供,准公共产品理论可以为此提供很好的理论支撑.

简介：办学体制改革是三者联动改革的重要切入点，它涉及办学主体之间的关系，涉及高校办学资格、办学运作方式的法律关系，规约着各级政府和企业、民间社会团体、个人参与办学的地位、责任、权利和义务，它影响着教育管理体制的模式选择和投资体制的运作方式。因此，深化办学体制改革，对于开展上海教育综合试验和研究具有十分重要的意义。

简介：邓小平长期关注并主张政治体制改革，对我国政治体制改革的动因作了深刻分析，对改革目标作了系统思考，对改革策略、原则作了科学阐述。这些思想是我国政治体制改革的理论指导，具有重要的理论和现实意义。