简介：摘要在英语教学中，教师应认真思考研究，采取切实可行措施，创设情境英语教学，激发学生学习英语的兴趣。从而提高英语教学效率，为学生以后能更好地学习英语打下基础。

简介：

简介：<正>一、理论联系实际思想政治课必须理论联系实际,要遵循"新、多、真"三个原则:所谓新,所联系的是当今最新,让人听了耳目一新的事,是昨无今日有的新闻。中专生关心国家大事,所以,非新不能吸引他们。比如,涉及到祖国领土的独立、完整,共和国的领土神圣、不可侵犯时,可联系日本妄想"购岛"引起的争端,我国外交部、大使馆等连

简介：

简介：本文就新课程背景下，在课堂教学中教师利用创设问题情境来最大限度地调动学生参与整个教学活动、发挥学生的主体作用，谈点体会。

简介：创设情境要突显课程标准的理念，发展学生的数学素养，创设情境应注重一点数学味，多一点体验值，多一点简洁性，这样创设情境就能成为学生数学发展中的有力抓手。

简介：《音乐课程标准》在基本理念中指出：音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要通过师生之间平等的互动与交流，把生活经验音乐化，音乐问题生活化，在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥，从而调动学生主动参与的热情，培养学生的想象力和创造力，使学生逐步获得感受与鉴赏、表现、创造以及与音乐相关文化等方面的艺术能力和素养，让音乐课堂教学充满生机活力。

简介：

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简介：为引导学生对数学进行独立自主的探索学习，教师要通过民主交流、兴趣激发、成功体验等途径创设自主学习的氛围，提高学生参与学习的兴趣、增强参与学习的动机和动力，促进学生主动学习。

简介：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，它是一种以体验和探索为主的主动性学习。

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简介：摘要小学数学教学的情境创设是学生掌握知识、形成能力的重要源泉。面对新课程改革，小学生的数学教学更需要紧密联系学生的生活实际，尊重学生已有的知识经验，充分结合教学主题图，创设生动有趣的又富有实效的课堂情境，让小学生在具体情境中富有激情地学习数学，提高课堂效率。

简介：在课堂教学中，创设良好的教学情境尤为重要。在教学过程中，教师要根据具体的教学内容，努力创设各种有利的教学情境，以激发学生的学习兴趣，调动学生的生活经验，加深其对课文的理解，培养学生多种能力，提高课堂教学的效率。

简介：在教学过程中，教师应创设问题情景，迅速引起学生对新知识的注意，激发学生的认知兴趣，激活学生的思维，还原知识形成的背景和知识形成的过程，从而引导学生发现学习。

简介：对工商管理专业建构主义情景教学模式的含义、特征和优势进行了分析，探讨了建构主义情景教学与传统教学在教学内容、教学方法、教学目的、教学主体和教学作用方面的区别和联系，构建了工商管理专业建构主义情景教学模式。

简介：园本教研以促进幼儿和教师的发展为目标，使幼儿园获得自我创生和自我发展与提高的能力，从而有效地促进幼儿和教师的共同发展。我们要为园本教研创设一个“有准备的环境”，促进教师改善教育行为和改进教育实践，而课例研究正是有效地促进教师的专业成长的一个有准备的环境。

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简介：在角色游戏中，游戏环境创设和材料投放能否引发幼儿的兴趣、意愿，幼儿能否在轻松愉快的游戏氛围中有效学习、交往，是角色游戏是否有效开展的重要指标。教师应创设有利于幼儿发展的班级游戏环境，有效投放游戏材料，促进幼儿的发展。