简介：“鼓励社会办医”，在十八届三中全会的决定中被放到了突出的位置，在此之前出台《关于促进健康服务业发展的若干意见》更引起了业内的震动。社会办医一时受到社会资本的空前支持。

简介：潘岳生活在内忧外患的西晋时代,虽才名甚高却身世坎坷,下场悲惨。善于写哀是潘岳作品的总特色,其哀诔文借助多种文体来表达情感,在中国文学史上地位独特。潘岳写哀不仅感情真挚、悲怆凄凉,而且在艺术手法上婉转曲折。借助多种表达手法,把凄切缠绵的哀情表现的淋漓尽致。

简介：潘懋元先生是我国高等教育界的学术泰斗,比较教育思想是其教育思想的一个重要方面。潘懋元先生的比较教育思想有其独到的见解,对比较教育的意义、对象和方法都有详细的阐述;并认为比较教育要强调客观、公正的研究态度,倡导多维的研究视角,坚持发展的研究观点,纵观学科的发展趋势;同时,在几十年的教育实践中,潘先生通过参加国际学术活动、前往各国实地考察、合作编写英文著作、在国际期刊上发表学术论文等形式践行着自己的比较教育思想。

简介：2018年9月15日凌晨,北京人艺第一代艺术前辈、表演艺术家朱旭安详离世。舞台之外,朱旭通过电影、电视与观众结下了深厚的缘分。1984年,在话剧舞台表演了30多年后,已经54岁的朱旭才开始涉足影视领域,从此便成了银幕和荧屏上的常青树。他先后参演电影《红衣少女》《清凉寺钟声》《小巷名流》《鼓书艺人》《阙里人家》《心香》《我们天上见》《变脸》《洗澡》《刮痧》及电视剧《末代皇帝》《大地之子》《似水年华》《沧海百年》《日落紫禁城》等。《变脸》是朱旭十分重要的一部电影代表作,他凭借片中的“变脸王”一角拿下东京电影节影帝桂冠。

简介：她,生就一张娃娃脸,目光温润而明亮,最喜欢别人称她为＂老师＂;她,是一名教育学研究者,却认定教育不是写出来的,不是说出来的,而是做出来的;她,以自觉的生命实践,引领生命自觉的人,打造＂生命·实践＂教育学,创造出新型师道尊严。她,就是＂新基础教育＂研究的主持人、＂生命·实践＂

简介：在宋初的诗坛上,潘阆诗名早著。然而历来的文学史与诗歌史多衍刘克庄、方回之论,将其类归为晚唐体诗人,这种类归有粗略之嫌。诗歌在潘阆是生命存在的方式,他的诗在宋诗演进史上具有独特的意义。首先,潘阆是一个自我意识颇为强烈的诗人,他的诗写出了自己的心态历程,描绘了栩栩如生的自我形象。其次,潘阆为诗推崇贾岛苦吟的创作态度,具体表现为“搜疑沧海竭”与“诗须字字清”。第三,潘阆为诗追求“诗无入俗章”的新变,主要表现为创作方法上的以议论为诗,他的诗歌因此寓含了丰富的理趣特征。

简介：摘要通过在教学中激发学习兴趣，培养自信心，并在教学中结合教学实际，尝试不同的教学方法。

简介：潘懋元先生关于高等教育的理论体系与当前高等教育改革思想蕴涵着极其深厚的哲学基底：一种在马克思主义指导下的具有鲜明时代特征的科学的实践理性观。坚持对理性做实践精神的掌握和阐释，是潘懋元先生强烈而鲜明的思想风格和学术风格。

简介：中国的高等教育研究，以其“学科建制”为特色，这一特色已为国外一些同行专家所认识。因此，进一步国际化的着重点，应当是将中国高等教育学科建设及其研究成果推向国际，在高等教育理论研究的平台上，有中国的话语权，扩大和提高国际影响的力度。经过三十年的改革与发展，目前我国研究生教育规模宏大、学科门类齐全、结构比较合理。当前的主要问题是如何保证和提高质量，培养创新性的科学人才和专业性的应用人才。现在的研究生培养主要问题是扩招以来研究生数量的增长太快，而研究生教育的优质资源不能同步增长，

简介：潘光旦是我国著名的社会学家、民族学家、优生学家和教育学家。他将社会生物学与中国传统的孔门哲学结合，提出了“位育”论。《中庸》曰：“致中和，天地位焉，万物育焉”。“安所遂生”，就是潘光旦所谓的“位育”。潘光旦“位育”论包括个人“位育”、社会“位育”、民族复兴和人与自然环境的“位育”四个方面。潘光旦的“位育”论对于今天构建和谐社会有重要意义。

简介：

简介：摘要从备课、上课、跟踪检测、教学反思几个方面来谈一下我是如何提高生物课堂教学的有效性。

简介：杏林春日暖，成都医学院新都校区正是一派花团锦簇、绿意盎然的模样。漫步校园内，随处可见身着白大褂的学生们怀抱书本、匆匆前行。那些年轻而稚气的脸庞上，折射着春日的活力与朝气，他们怀揣梦想，将在此学戍、至善弘医。

简介：应用型本科院校已成为我国高等教育的中坚力量，应主要面向地方、面向行业、面向企业培养本科应用型人才。应用型本科院校应找准自己的优势，办出自己的特色，确定自己的发展方向，以培养基础扎实、知识面宽、应用能力强、综合素质高的高级专门应用型人才为总体目标。为实现这一总体目标需要在课程体系、师资队伍建设、实践教学等诸多环节付出努力。

简介：东方人区别于西方人,有一个典型的特征,即不善于作情感的表达。儒家“君子欲讷于言而敏于行”,这句话无形中影响了数千年来中国人的思维模式。中国古代的教育自不必说,一贯是板起面孔的私塾先生再加一把一尺长半寸厚的旧戒尺,师生之间鲜有言语交流,更别谈情感上的沟通;一切都尽在摇头晃脑的记诵和戒尺的劈啪声中完成。现代师生关系显然不再似古人

简介：读了潘绍典同志对拙作《现代汉语语法结构规律初探》①一文语素部分的研讨文章《有关语素和字关系的几点想法》之后,获益匪浅。然而,为了能对语素与汉字的关系有进一步的了解,也为了这一问题讨论的更加深入,现不揣冒昧,将几点余感写出来,再次就教于潘绍典同志和语法学界的同行们。

简介：西南联大在抗日战争的烽火硝烟中诞生，仅仅8年的时间，大师云集、人才辈出，培养了大批英才为国家做出了重要贡献。西南联大培养优秀人才的秘诀到底在哪里，有哪些成功经验值得借鉴？西南联大北京校友会会长潘际銮院士以他的求学经历总结了这所大学在抗日烽火中的治校理念是教授治校、学术自由、自主办学；建立严格的教学要求与宽松的教育制度；始终有大师精神与先进文化的熏陶。

简介：作为大学责权关系结构顶层并拥有最高行政权力的治校者和管理者，大学校长的教师身份仍然是其职业角色中最本质的方面。大学校长的教师职业荣誉感并非一蹴而就，它是校长本人多年教学和管理实践的历练和升华，在大学治理中具有重要价值。回顾潘懋元先生八十年的教师职业生涯，曾多年担任厦门大学副校长的他始终坚定地明确自己的教师身份，并引以为荣，躬行实践。这种强烈的教师职业责任感已经内化为“言传身教”“业务超群”“师德至上”等可贵品质，对涵育当代大学校长的教师职业荣誉感带来诸多启示。

简介：本文借鉴了高等教育学家提出的价值观、课程理念,提出由三个系统课程来构建课程结构体系：一是＂学养系统课程＂,旨在教会学生＂做有专业能力的人＂;二是＂教养系统课程＂,旨在教会学生＂做有道德的人＂;三是＂生养系统课程＂,即生命养护系统课程,旨在教会学生＂做身心健康的人＂。与这个课程结构体系相对应,以思想道德素质为核心,归纳出高等学校人才培养的10种能力。