简介：

简介：高超的课堂语言艺术可以取得良好的教学效果。历史教学语言就是历史教师在教学过程中，向学生传授历史知识，进而影响学生的思想，培养学生的历史思维能力和历史意识、情感的语言。因此．中学历史教师必须追求课堂教学的“语言美”。在运用历史教学语言时，应该注意：第一、求精，教学语言要有针对性；第二、求准，注意语言的严密性与科学性；第三、求思，对学生要有启迪性；第四、求妙，有趣味性；第五、求活，有适切性。历史教师应运用渊博的知识、睿智的思辨、理性的思想、幽默的语言，激发学生的学习兴趣，完成教学目标。

简介：认为LOGO语言的教学以培养学生的学习兴趣为主,着重学生素质的教育,在具体的教学过程中,主要是以下几点:一、采用循序渐进的教学方法;二、把LOGO语言的教学分为三个部分,即基本图形公式的学习、重复套重复图形功分析和过程形式的学习;三、在LOGO语言教学中还要注意对现代化教学设备的利用,通过多种教学手段以提高学生的学习兴趣;四、上机课的教学在LOGO语言的教学占有重要的地位,计算机是一门实践性很强的学科,因此要注重学生动手能力的培养.

简介：幼儿语言能力的培养．是幼儿教育教学的一门重要课程。在语言课的教学中。教师设计了一些有趣的游戏活动，并结合语言能力的培养，引导幼儿主动、自主地参与活动，轻松愉快地获取语言方面的知识。

简介：课堂教学中，数学语言要具有教育性、规范性、严谨性、科学性、精炼性、启发性和趣味性。

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简介：教学语言是一门艺术.教师在运用教学用语时应注意五个方面:规范性、简明性、生动性、可接受性和教育性.这样才能使学生增强学习英语的兴趣和自信心,从而达到良好的教学效果.

简介：摘要在新课程改革方案的指导下，既不能一味地强调英语语言的交际性功能，也不能忽视语法教学的基础性指导性作用。它们之间不但无冲突和抵触，而且还相辅相成，都是英语语言教学的不可分割的重要组成部分。只有二者并重，且兼顾两种文化的差异性，才是科学的英语语言教学观念。

简介：前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”课堂教学语言影响着教学的成功与否。抽象的数学课堂、较难理解的数学知识以及容易转移的学生注意力，使教师的教学语言艺术显得尤为重要。因此，小学生的生理特点和心理特征，还有学科本身的特点，决定着数学课堂教学语言应该做到以下几点。

简介：在小学作文教学中，教师要把激发学生的习作兴趣作为作文教学的重要目标．通过名篇仿写在随文练笔中习得语言运用技巧，在自由表达中激发语言运用兴趣，在细致观察中积累语言运用素材，这样，学生的写作兴趣一定会越来越浓。

简介：指针是C语言的精华和重要特色，理解指针的概念应从计算机存储系统硬件结构入手．它是C语言学习的重点和难点，数组也是C语言学习的重点和难点，针对指针数组与指向指针的指针这一教学难点，该文用图示方法将复杂的概念形象地表示出来，用对比方法阐释比较容易混淆的概念，通过简单实用的程序对比分析二者的应用，揭示它们的区别与编程意义。

简介：口语关是阻碍我国留学生高等教育发展的重要问题，高校教师应当与留学生建立友谊，帮助他们克服恐惧心理，努力创造口语练习的机会，同时提高自身英语口语表达能力，使留学生教学质量稳步提高。

简介：地理学科综合性很强，包容了自然科学和社会科学领域中的许多知识，其中大部分是学生没有也不可能亲身经历的。这些特点决定了地理教学语言具有许多特异性。一、传授地理基本知识过程中的语言表述１．语言表述要符合科学性、逻辑性，特别是对地理专业名词，应该在弄懂含义...

简介：教师在教学中运用生动、形象的语言描述地理对象,能唤起学生的想象力,使学生形成地理概念和地理表象,了解地理的原理及其运用能力的培养和提高,从而完成地理教学任务.因此“语言”是进行和完成地理教学的必不可少的重要手段.但是,我们在运用“语言”这一重要手段的同时,有没有考虑到还有“非语言”为另一手段和方法.例如通过眼、面部表情,与同学之间的距离的变化、各种手势及手的不同形态等等.与语言相结合会产生更好的教学效果,发挥更好的作用.

简介：外语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际。语言是文化的载体,是学习文化的重要工具。在外语教学中,通过外语语言文化知识的学习,培养学生的外语综合应用能力,最终提高学生跨文化的交际能力,实现教学目标。

简介：任务型语言教学是指以意义为中心,以完成交际任务为教学目标,强调通过完成任务调动学习者的积极性和主动性的外语教学方法。任务的设计应由简到繁、由易到难、层层深入。本文以自考英语专业精读课综合英语的实际课堂教学任务的设计为例,从任务的界定、类型及教学模式的设计和结构等几个方面探讨了如何在英语教学中渗透任务型语言教学理念,以达到强化教学内容的实践性、提高语言交际能力的目的。

简介：在小学美术教学中,＂造型·表现＂是最为重要的学习领域之一,它强调学生运用多种材料和手段,大胆创造、自由表现自己的情感和思想,体验造型过程中的乐趣,其教学目的在于促使学生形成创新意识、多样性意识以及自由表达意识,培养学生的艺术创造能力和审美鉴赏力。文章从阐述＂造型·表现＂的课程目标与要求入手,对美术教学中＂造型·表现＂学习领域的教学模式进行了分析、探讨。

简介：文章分析C语言课程教学的现状,探讨C语言课程教学内容的重点、难点和主线,结合C源程序举例介绍如何改进C语言教学,同时提出C语言程序设计课程的创新教学方法,使得抽象难学的计算机语言课程变成学生爱学的、能理解的一门课程,并且提高学生的学习兴趣及实践能力。

简介：语言是师生对话的工具，教师的语言表达艺术对课堂教学有着极其重要的影响和作用。教师应精心设计导入语，掌握课堂提问技术，把握好学生的评价与导向，并重视课堂小结，更好地服务课堂、点缀课堂，提高课堂的实效性。