简介：褚金芬，女，汉族，1963年4月出生，中共党员，内蒙古呼伦贝尔学院马克思主义学院教授，直属党支部书记。

简介：郭伟忠，达斡尔族，中共党员，国家一级摄影师，正高级职称。现任呼伦贝尔学院党委委员、副院长。先后毕业于内蒙古大学中文系干训班、哈尔滨师范大学汉语言文学系、中国摄影函授学院、黑龙江省社会科学院研究生部经济管理硕士学位研究生班。

简介：李晓霞，汉族，1960年出生，山东省海阳县人，中国民主同盟。1982年1月毕业于黑龙江省哈尔滨师范大学体育系，1982年晋升为国家一级滑雪裁判；2001年成为国家一级网球教练员；2002年获国际网联颁发的国际网球教练员证书，2006年晋升教授。现任教于呼伦贝尔学院体育学院，学科带头人、院党政办副主任，兼驻呼和浩特办事处主任。

简介：

简介：随着高校人事制度改革的进一步深化，对教职工开展客观、公正、全面的考核就显得尤为重要。本文通过对高校教职工考核中存在的主要问题进行分析，提出了以量化测评为主要原则，设置考核目标和内容，并对如何提高考核的效度和信度进行了探讨。

简介：从北四环的北京大学到南三环的陶然亭公园,乘地铁4号线大约四十分钟。初春的陶然亭,正是草长莺飞伛偻提携往来不绝的好光景。每年清明前后,北京大学地球与空间科学学院（简称地空学院）师生都会前来拜谒一处坐落在公园湖心岛正中的革命烈士墓。所祭奠者究竟是何许人也？他是党的早期领导人高君宇,毕业于北京大学地质系,是地空学院的院友。

简介：永吉实验高级中学校长李研海简介李研海（1963-），中共党员，1984年毕业于吉林师范大学物理系，研究生学历，中学高级教师：现任吉林省永吉实验高级中学校长，永吉县人大代表、人大常委委员，吉林市政协委员。2010年，提出了把学校建设成为“涌动着师生生命活力的精神家园”的办学理念，着手创建生命化教育特色学校，以课题研究为引领、以学校文化和智慧校园为支撑，使学校初步形成了生命化教育特色。

简介：针对电厂职工安全心理状态,本文利用数量化理论进行了系统分析,并建立了一个实用评判模型。通过项目贡献分析,可找出安全心理的主要隐患所在。为制定相应的安全措施提供科学依据。另外,本研究运用计算机加以实现,为电厂安全评价开辟了一条新途径。

简介：经民进中央协助联系,由北京市154中学校办工厂"圣星微电机整流子公司"30余名职工捐资扶助的贵州省黔西南州兴仁县10名小学生集体来信,对资助他们恢复学业的叔叔阿姨们表达了感激之情,同时汇报了他们复学后一年来的进步.孩子们在信中说:"是民进中央和圣星公司的叔叔阿姨们使我恢复了学业……""我从辍学的边缘又回到了教室,又能学到知识……我将用知识的力量来报答您.""一年来,我努力学习,刻苦钻研,认真完成各科作业.我会用最好的成绩向您们汇报".

简介：高校教职工雏权是新时期高等教育发展的要求，随着高校教育改革不断深化。教职工的维权也随着高教事业的发展而拓展延伸。就目前而言，教代会是高校教职工维权的主要途径，只有完善教代会制度。才能切实雏护高校教职工的权益，促进高校社会主义政治文明的建设。

简介：北京故宫于明成祖永乐四年(公元1406年)开始建设,以南京故宫为蓝本,到永乐十八年(公元1420年)建成,后成为中国明清两代的皇家宫殿。故宫又称紫禁城,位于北京中轴线的中心,是中国现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑之一。故宫占地面积72万平方米,有大小宫殿70多座,房屋千余间。

简介：通过对高校＂教工之家＂建设的自身特点与重要意义的分析,结合北京建筑大学＂教工之家＂建设实际,提出建设以教职工为中心的教工之家、打造最爱教职工的工会组织的路径。

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简介：高校教职工的义务观是指高校教职工依据法律规范和道德规范的规定必须承担的作为或不作为责任的基本主张、基本看法。高校教职工义务观基本内容为：坚持全面看问题，树立多样性观点；坚持矛盾的特殊性，树立差异性观点；坚持公平观念，树立平等观。探索高校教职工的义务观对于保障教职工的合法权益和忠实履行义务，建设法治校园和依法治校具有积极借鉴意义。

简介：目前，越来越多的高校启动和实施了人才健康工程，其意义在于充分利用学校医疗保健资源的优势，为高校建立具有针对性、系统性和周密性的医疗保健服务体系，以保障教职工的身心健康。本文分析了教职工常见疾病，并提出了一些预防措施。

简介：随着社会的不断发展进步和煤矿企业改革发展的不断深化,企业基层职工思想不断出现新的波动,尤其是煤矿这个特殊的行业,基层职工思想工作面临着许多新情况、新问题。

简介：职工参与公司机关制度是当代各国公司立法关注的热点之一,西方公司制度发达的国家已形成较为完备的职工参与公司机关法律体系.我国公司法在吸收国有企业民主管理制度的同时,借鉴了西方职工参与法的优秀成果.但是,由于我国公司立法起步较晚,我国的职工参与公司机关制度还存在许多不足之处而亟待完善.

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简介：目前目标管理受到高校的广泛关注，为科学有效地实施高校院（系）目标管理，作者探讨了高校院（系）目标管理的要素和路径。其中，要素包括五个：目标制定、目标实施、院系考评、奖惩和反馈，而路径是上述五个要素在实际工作中的依次具体展开。