简介：本研究以自我导向学习理论、泛在学习理论和多元智能理论对开放教育成人英语个性化教学带来的启示为基础,设计了一套适合远程开放学习者的英语个性化教学模式,即网络自主学习4学时与课堂面授4学时相结合的＂4＋4＂模式,并着重呈现了该模式在＂综合英语＂课程中的应用与实践过程。结果表明,该教学模式符合成人学生的特点,基本得到了成人学生的认可。

简介：随着来自各方面的压力逐渐加大,基层开放大学如何通过有效举措,确保在激烈竞争中立于不败之地,对于学校的生存与发展具有重要意义。学校品牌、教学质量、支持服务、系统优势等是基层开放大学招生工作的要素,现分析相关要素,结合学校实际,提出一系列有针对性的招生策略。

简介：文章梳理了成人高等教育在我国教育体系中的地位,确认了成人高等教育是终身教育体系的重要组成部分。分析了成人高等教育的特点和所面临的问题,提出以“教育积分”制度促进终身教育体系的形成。在教育积分理念指导下,成人高等教育应发挥课程导向作用,并对成人高等教育目前的努力方向提出了建议。

简介：高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,它的目标是培养素质全面和具有综合职业能力的应用型人才。远程开放教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。将高职和开放两种教育模式进行比较研究,有助于探讨适合当前教育教学改革的混合式教学模式。

简介：世界范围内教育信息化进入了新的发展时期,以智慧教育引领教育现代化已成为信息时代的必然趋势。完善的教育体制,科学的教育管理,优化的教育资源,智能的校园环境以及智慧校园是推进教育现代化的必要条件。

简介：随着信息化时代的来临,现代教育技术对于教育信息化变革产生极大的促进作用,改变了学习者的学习方式、认知方式、学习地位、学习生态,同时,由于事物的两面性也不可避免地会产生一些不利的影响。针对这些不利的影响,我们须善加利用现代教育技术,从认识、实践、技术层面上把握,实现教育变革向良性方向发展。

简介：终身教育理论的形成与发展与成人教育发展相伴相生，密不可分，从而导致了终身教育理论上纠缠不清的各种问题无不与成人教育问题密切关联，特别是成人教育概念及其使用上的混乱和模糊，一直困扰着终身教育理论与实践的发展。走出当前终身教育的理论困境，必须从对成人教育的准确定位寻求出路。一方面，要跳出传统学校的框架，在终身教育新视角下定位成人教育，另一方面，又不能把成人教育与终身教育混为一谈，终身教育理论必须从成人教育化的误区中走出。

简介：创办电大教育是党和国家关乎我国改革开放和教育改革发展的战略决策。改革是电大教育赖以生存和长足发展的动力;远程和开放是电大教育的显著特点和优势。电大教育在改革高考制度中先试先行,充当着教育改革的先行者。陕西电大教育不仅在为陕西培养人才和提高人才科学文化素质方面发挥着重要的作用,而且在今后拓展教育功能方面必将发挥更加重要的作用。

简介：电脑游戏引入小学信息技术教育中无疑是有风险的。小学生的自制能力差，判断是非对错的观念也少，而这就要求电脑教育游戏的健康性、活泼性、有益性。同时为了防止学生沉迷于游戏中，把主次弄反，这就需要教师家长以至于社会的共同监督。

简介：目前西方法学高等教育总体水平较高,不同国家的法学教育对法学专业能力和法律职业能力的培养侧重各不相同,各有特色。同西方国家相比,我国法学教育存在＂教育规模大但教育质量低＂、＂法学人才多但职业能力弱＂、＂教学系统性强但开放性低＂的缺点。为整体上提高我国法学教育水平,确定多层次的教学目标,走专业教育和职业教育兼顾之路,坚持以学生为中心的教学方法,是我国法学教育改革的可行路径。

简介：“到2020年，全国普及高中阶段教育，全国、各省（区、市）毛入学率均达到90％以上；普通高中与中等职业教育结构更加合理，招生规模大体相当”。普及高中阶段教育不是单纯普及普通高中教育，职业教育是不可缺少的一部分，二者协调发展，互为补充。职业教育更应加强内涵建设，提升质量，充分发展职教特色，成为重点地区高中毛入学率的有力保证。

简介：老年教育是应付人口老龄化挑战,促进老龄化社会积极、健康发展的有效路径。立足于年龄分层理论、积极老龄化理论和以人为本理论的老年教育,更加关注老年教育的需求。当下,社会对老年教育有强烈的需求,老年教育的需求又呈现出类型多样、内容丰富和具有层次性的特点。反观老年教育的市场供给,供需矛盾突出、经费单一、质量不高和法律法规欠缺等问题凸显。

简介：成人教育是我国教育系统中不可或缺的一部分,其发展的水平也体现着我国教育的发展水平,此文从成人教育的招生、教学实施、毕业三个环节研究了成人教育的现状,并对其中出现的问题进行了分析,希望对成人教育的今后的发展和改革能起到一定的帮助作用。

简介：终身教育、终身学习是适应现代信息化社会背景而兴起的国际教育思潮。我们需要在充分考虑中国经济社会发展特殊性的背景下,基于对教育本质的深刻反思,来进一步深化对终身教育及终身学习的认识、研究和实践。我们认为,人是教育的出发点和归宿,教育的本质是促进人的全面发展,而终身教育及终身学习是促进人全面发展的有效方式之一。终身教育和终身学习之所以能够适应时代发展的需求,成为引导全球教育的主导教育理念,正是因为它深刻把握住了教育的本质。

简介：在提倡终身教育的大背景下,开放教育教师的师德风范有其自身独特的内涵要求。开放教育教师队伍要重视加强师德建设,要结合自身开放教育的特点树立师德风范标准。具有学而不厌的终身学习精神,才能更好的履行教书育人的职责,为终身学习者树立起榜样;具有诲人不倦的终身服务意识,才能更好的传道受业解惑,充分服务学生,肩负起终身教育职责;具有因材施教的终身培养意识,才能更好进行优质教学,充分保障教学效果,展现开放教育的开放性与先进性。

简介：从教育生态学的角度来研究社区教育可持续发展,可以用生态学的理念来观察社区教育生态系统内部的运行机理及其与所在社会环境之间的适应性系统变化,从而探讨社区教育的未来发展。从建构社区教育生态模式,根据可持续的理念,结合山东社区教育的现实情况,探讨如何使社区教育生态系统持续为人们终身学习提供服务功能,提出可持续发展的策略。

简介：城市终身教育发展对城市社会经济发展非常重要，但还没有得到社会的广泛重视。文章通过终身教育初步界定，对城市终身教育发展过程中存在的对终身教育的理念认识不够、对终身教育的统筹领导力度不够、终身教育在社会经济发展中所发挥的作用显得不够、终身教育缺乏适应新形势的专业队伍、各类教育资源的整合开放程度不够、城市各区之间终身教育发展不够平衡等六大问题进行了分析，在此基础上提出了制定全面系统的终身教育发展规划、树立终身教育新理念、加快城市终身教育立法进程、加大城市终身教育的资金投入、建立单独的终身教育师资管理机制、充分发挥现有资源开展终身教育等六条建议，旨在为城市终身教育发展探索一条新路。

简介：英国工人教育协会开创了工人阶级基础教育后成人教育的新形式,英国学者已经从不同的角度对其展开研究,但是在国内对该协会的研究却不多见。首先,对比分析已有研究资料,对国内外工人教育协会的已有研究成果进行概述。其次,从发展历程、创建者、课程、管理体制和经费五个方面梳理中英两国学者关于工人教育协会的研究成果,分析目前研究中仍然存在的问题。最后,通过对现有研究成果的分析,得到我国开展成人教育工作的启示,以期为今后的研究者提供借鉴。

简介：苏轼作为宋代文人的代表,其文学创作推动了宋代文学的繁荣与发展,在整个中国文学史上占有极其重要的地位,他在文学教育方面的睿智思想也给后人留下了丰富的遗产。本文通过对苏轼文学教育活动目标、对象、方式等的介绍,探讨了苏轼文学教育活动的思想文化成分,评述了其文学教育活动在当下的意义.

简介：推进社区教育发展,是建设终身教育体系和学习型社会的切入点和基本载体,但其自身存在师资管理力量不足的问题。当前,成人高等教育发展自身也面临困境,特别是生源、社会认可度不足,亟需转型发展。本文从分析二者之间的困境入手,从实现共赢为目标,介绍了成人高等教育学校加快融入社区教育的依据,二者融合发展需要关注解决的现实问题,如何创新发展模式的意见建议,推动实现强大的生命力和广阔的发展前景。