简介：一天，曹操出席某大片的首映式，他故意卖弄说：“大家注意哈，下面只要我做一件事，你们就应该猜到我对这电影院大门的意见了!”说完。曹操拿起笔，开始在门上写“活”字。刚点了一个点儿，就听杨修大喊：“地震了，快跑呀!!”

简介：1937年的美丽西湖．一条急行的小船上坐着几个焦虑的男子。他们是三位作家：巴金、王鲁彦、靳以。此行不是为了欣赏美景．而是为营救一个姑娘。

简介：二战期间，在美国空军中曾流传过3块钢板的故事。

简介：语言是文化的载体,汉英两种语言中的姓名是各自语言文化的组成部分。在不同时代和不同国度,它们的形成无不带有各自的民族心理定势。文章通过对汉英民族姓名的文化内涵的分析,探讨汉英民族姓名模式化之间的迥异与相似性。

简介：词汇在语言习得和语言交际中起着举足轻重的作用。基于Lewis的语块理论（LexicalApproach）,围绕语料库辅助词块习得展开实验。研究表明：基于语料库的词块习得可以提高学生英语综合运用能力;同时还可以改变学生的词汇习得观念及习惯,培养学生利用语料库进行词汇自主学习的能力。

简介：预制语块是一种固定、半固定的＂板块＂,具有一定的语法特征和语义,是二语习得中重要的语言现象。针对大学英语写作现状,通过实例具体分析了预制语块在写作中的应用,指出预制语块的重要性,启迪大学英语外语教学工作者重视语块教学,从而提高非英语专业大学生的写作交流能力。

简介：胡五块目前存在问题是：（1）水驱动用程度低,油田稳产基础薄弱,区块低效开发;（2）主力区块经多年注水开发和多轮次增产措施后开发难度进一步加大,油田产量递减严重,急需研究完善油田挖潜新工艺;（3）新探明储量大幅度减少,新动用的储量品位低,部分区块原油物性差,＂双低＂井的生产管理难度大,常规挖潜措施投入高、效益差,难以满足开发生产需要。微生物调驱技术是一项有效的层内挖潜技术。

简介：语块,作为普遍存在于语言中的语言现象,在促进二语或外语语言学习方面得到了许多语言学家的肯定。本文通过实例研究,探讨在英语学习中有意识地加强语块辨识、记忆以及产出训练是否能促进英语语言的输出,进而探讨高职英语语块教学与语言输出能力之间的相关性。

简介：语言是具有语法意义的词汇构成的,语言的流利程度取决于人脑中语块的存储量。研究表明,语块与学生的写作能力存在正相关;在多元词、短语架构、习俗语和句子构造框架四类语块中,其中短语架构和句子构造框架对英语写作能力的提高有显著意义;笔者希望通过这项研究可以提供商务英语教师有益的借鉴,在以后的教学实践中注重学生语块使用能力的培养,有效地提高学生商务英语的写作水平。

简介：词块理论是一种新的语言教学理论,是在以应用为目的的外语教学背景下兴起的。词块作为一种语言构件,兼具形式与功能性质,融合了语法,语义,语境三者的优势,是一种新型的教学模式。文章基于高职英语口语教学的现状,以词块理论为依据,对词块理论在高职英语口语教学中的作用及优势进行探讨,以期推动英语口语教学的新发展,提高学生的英语口语表达能力。

简介：本文选取近十届＂21世纪杯＂全国英语演讲比赛前三名选手的演讲稿,自建中国高水平学习者英语演讲语料库,通过对词块的提取和分析,描述中国高水平学习者演讲体中词块使用的特点。

简介：介绍解线性代数方程组的块基本迭代方法，在解决bpfaee方程Dirichlet边值问题上，为确定块基本迭代方法的谱半径和最优参数提供了一个有效的方法。并推导了九点差分格式下的块基本迭代方法的谱半径和最优参数。

简介：写作能力是成人英语学习者最难驾驭的能力之一。将预制语块理论应用于成人英语教学,发现预制语块教学更适合成人学习特点,从词语、句式、篇章等层面应用该理论能够提高成人写作用语的地道性、搭配的准确率和谋篇布局的能力,在一定程度上减少母语负迁移对写作的影响。

简介：基于实验班和对照班以及实验班情境教学前后限时口语测试语料中的产出性词块，根据词块变体、词块密度、词块独创性及复杂性4项指标分析情境教学对高职英语口语词块丰富性的影响。结果显示，情境教学会显著提高总体词块特别是话题内容词块的变体、密度、独创性及复杂性；语篇词块以及人际关系词块的变体、独创性及复杂性虽有提高但不够显著，这两类词块的密度则受情境教学影响而有显著下降。这是由于情境教学实施后，学习者产出性词块量增长、词块意识增强、口语表达能力提高的结果，同时也是随着情境教学的深入开展学习者充分发挥词块功能藉以提高英语口语能力的主要表现。

简介：通过对高低分数组学生写作中的词块使用进行对比分析，结果表明：不同分数组的英语学习者均大量使用词块。但高分组学生在频率上略高于低分组学生，并且在种类上呈现出较高的多样性。此外，词块的使用与作文质量有着显著的正相关性。进而根据分析结果提出了加强词块教学促进学生写作水平提高的若干建议。

简介：英语作为当今国际交流的重要载体，其地位日趋提高。培养符合社会所需的应用型人才，任重而道远。因此，幼儿英语教学的地位举足轻重。本文基于关键期假说理论和语块理论的启示，探究如何更好的进行幼儿教学。在关键期理论指导下，结合幼儿习得一门语言的最佳时机，将语块理论有效的应用于幼儿英语教学，旨在研究幼儿教学的有效途径，进而从小培养孩子的逻辑思考能力，为英语学习奠定良好的基础。

简介：词块是语法、语义、语用和语境的统一体,词块教学法是对传统教学法的继承和发展,它辩证地体现了词汇和语法在语言习得过程中的地位作用,符合人类对语言的认知规律,是一种更加科学的语言观.文章以词块教学法为理论依据,阐述了如何将词块教学应用于大学英语B级网考的备考辅导中,以期能提高学生备考的效率.

简介：在荷兰东部的德尔福特，有一个年轻人找到了一份替镇政府看门的工作。他在这个门卫的岗位上一直工作了六十多年。他一生没有离开过这个小镇，也没有再换过工作。

简介：小的时候，温暖明亮的下午，她会站在他家的窗下，高声喊着他的名字，然后他会从窗口探出小小的脑袋来回答她：“等一下，3分钟!”

简介：<正>备课究竟该备什么?十个师傅十个法。教无定法,贵在得法,贵在教学质量的提高。一般而言,大体包含五个要素。即“吃透大纲是前奏,吃透教材是关键,熟悉教学对象最重要,设计授课程序是重点,精选例题是保证”。这就是通常讲的“五备”即备大纲、备教材、备学生、备习题、备教法。其中备学生最重要。我们不可能为每个学生写一