简介：

简介：成人高等教育在我国高等教育中占据了较大的比重，对发展社会主义经济，推进我国科技文化教育事业以及提高全民族文化素质起着举足轻重的作用。但是由于种种原因，函授生教育质量日渐下降，本文将对下降的原因及解决对策加以粗浅的分析。

简介：本文从函授生的思想、纪律、体能几方面入手；论述了如何加强函授生的素质教育，提高函授生的综合能力，做一名合格的优秀的中学教师。

简介：函授与自学金群函授学习是我国开展的一项普及专业知识，培训在职职工的授课方式。以集中授课和自学相结合的方式，使学员通过学习，能够达到大专以上知识水平。在人大函院学习三年了，今年即将毕业了，想谈谈学习的心得和体会。我们函授生来自不同的工作岗位，在工作之余...

简介：成人教育是传统学校教育向终生教育发展的一种新型教育制度,而函授教育是成人教育的重要组成部分,它投资少,见效快,是培养实用型人才的重要途径.培养人才的质量如何,是函授教育工作的一个根本性问题.对于函授教育来说,没有质量,就没有信誉,既谈不到发展,也谈不到效益.只有确保函授教育质量,函授教育才具有生命力.

简介：函授学习的体会孙殿军我是一九九二年经统考进入中国人民大学函授学院西安分院财会专业大专升本科阶段的函授学生，三年函授学习已完成了一半时间，对函授学习有了一些体会，对函授教育存在的一些问题有些具体意见，现列示如下，期望能与所有中国人民大学的函授学生交流一...

简介：本文主要阐述了成人函授教育的作用、地位及现状，提出了相应的改进措施和方法。

简介：函授教师的基本职责，不仅是一名作为教师的讲师，而且应该是一名运筹帷幄的管理人员，又是见识广博、反映敏锐的顾问和办事效率高的行政人员。

简介：成人高师函授教育是我国高等教育的一个重要组成部分。它在提高在职教师素质方面发挥了积极作用，但也存在不少问题。只有面向中小学教师现代化，从教学内容、教学方法、师资建设以及教学管理等方面进行教学改革，才是成人高师函授教育的唯一出路。

简介：本文针对传统函授教学中存在的主要问题，提出利用互联网技术辅助函授教学的方法，以及如何利用信息技术构建函授教学系统。

简介：在新世纪,函授教育的社会活动条件发生了许多重大变化,主要有以因特网为代表的信息技术的变化、社会用人机制的变化、教育形式的多样性变化和教育观念的变化等,传统函授教学模式改革势在必行.要解放思想,大胆改革,充分利用现代信息技术成果,积极吸收包括电大教育、自学考试和网络学校教育等其它教育形式的有益成分到函授教育中来.当前,拟将函授教育的教学活动分别设计为自学+考试、网络教学、面授教学等三种模式.在实际工作中,这三种模式综合运用,不断改革完善.

简介：我校认真贯彻《中国教育改革与发展纲要》的精神,按照农行总分行租省教委关于加强成人教育工作的要求,重视函授中专的教育工作,不断、认真地探索和总结函授教育工作的经验与规律,四年来,取得了明显的成

简介：严格管理办好函授站中国人民大学成高院，乌鲁木齐市经委函授站中国人民大学成人高等教育学院乌鲁木齐市经委函授站是１９９５年成立的。在自治区教委和人民大学成高院的悉心扶植下，在市委、市府和市教委、市经委的关心领导下，没有靠国家投资，完全凭自己的力量，已为社...

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简介：<正>攀钢党校开办函授教育13年,探索出了一条以“争当名牌教师、培育名牌学员、创办名牌党校”的“三名”战略为指针,狠抓函授教师管理的新路子。这给我们新的启迪:函授教师管理贵在“高、敢、善、新、实”上下功夫。具体地讲:

简介：函授教学是由自学、集中面授、自学作业、辅导答疑、实验、实习、考核、毕业论文或毕业考试等教学环节组成。这些教学一环扣一环，环环相扣，组成了函授教学的全过程。

简介：近几年来,函授教育以其能兼顾工作与学习的优点吸引了大批求学者,培养了大批人才,缓解了人才供不应求矛盾,显示出相当的活力。但在其发展过程中也出现了一些影响其教学质量的问题,而引起了从事函授教育工作者的重视。如何进一步提高函授教育质量是摆在我们函授工作者面前的一个课题。笔者结合本人从事函授教育的工作实践,谈一谈加强对函授学员的教学管理应注意的几个问题.一是要强化学历教育是过程教

简介：重视电大函授教育招生质量，制订切实可行的教学计划，取得学员单位领导的支持，强化学员学习自觉性，是办好电大函授教育，提高电大函授教学质量的前提和保证。

简介：现代网络技术将与传统的高等函授教育及其他各种教育教学模式逐步融合。究其原因有三：（1）教师备课和教学越来越多地采用多媒体及教学课件的形式。（2）学员差异性的扩大，要求高校提供多样化的教学资源以适应其学习需求的多样性。（3）网络课程运用互联网、卫星、视频会议等现代通信技术手段同步或异步多项交互，多样化学习方式因为有了网络平台得以实现。所以，现代远程教育与现代教育、终身学习和继续教育在逻辑上是吻合的，在实践上也具有可操作性。

简介：高师地理专业函授教学,无疑应将教授本专业的基本理论和基础知识放在首位,除此之外,还必须清楚地认识到我们的教学对象大多是有过几年至十几年教学经验的中学地理教师,所以函授教学中还应充分渗透着对地理教师基本素质、基本技能的教育和帮助学员解决实际教学中遇到的问题。鉴于此,函授教学要根据其培养目标、地理学科特点和生源现状,建立相应的教学指导思想、方法和手段。