简介:写作反馈是读者向作者的输入,其目的是为作者修改文章提供信息,它具有评价、知识传递、促进学习的功能。写作反馈的理论基础主要包括语言输出假设、语言输入假设和二语习得整合理论。纵观国内近20年二语写作反馈研究成果,主要集中在书面反馈模式、反馈效果、影响反馈效果的因素三个方面。反馈模式主要有教师反馈、同伴反馈、教师与同伴反馈相结合模式、电子智能反馈模式四种。制约和影响反馈效果的因素主要有反馈接收者、反馈发出者和反馈方式三个方面。反馈效果是反馈研究最为关注的核心问题,反馈的最终目的在于使学生能够内化反馈的知识点。在远程教学中,由于教与学时空分离、学生基础薄弱、师生比例太大,这给远程写作教学带来新的挑战。构建一种"写作-反馈-内化"的写作反馈生态链是应对这一挑战的新思路。生态链中的"写作"不断输出学习者对语言知识的假设,"反馈"不断发现和修正学习者在语言学习过程中的错误假设,"内化"则不断地运用已有知识吸收语言知识的正确假设。通过不断循环,能够保证远程学习者语言学能和写作能力的不断提高。
简介:建筑业作为我国经济发展非常重要的产业之一,为经济快速发展做出了巨大的贡献。在建筑业规模快速发展的情况下,由于我国北方每年的冬季严寒期达到了三至四个月,为了节省工期节约费用许多工程项目都会进行长时间的冬季施工。在施工过程中,经常因为过低的气温使得混凝土构件在初凝期发生冻害现象。在低气温、施工技术、混凝土配合比、施工环境状况等诸多因素的影响下,混凝土构件的适用性、耐久性、安全性在很大程度上降低了,因此造成的工程停工,延长了工期,增加了施工费用,从而降低了资金周转率,提高了资金成本,使得行业的发展受到严重的制约。近年来,大量的建筑物逐渐暴露出耐久性差的问题,越来越多的建筑物由于耐久性差而导致结构破坏,因此,混凝土结构的耐久性渐渐的受到国内外专家以及学者的重视,更多的人们越来越多的关注混凝土冬季施工措施。