简介：十七大报告首次将加强“个人品德建设”同加强社会公德、职业道德、家庭美德一起确立为社会主义道德建设的重要内容，道德建设由“三德”建设变为“四德”建设；强调个人品德建设，丰富了社会主义道德理论体系，完善了社会主义道德建设的内涵；个人品德是道德建设的基础，具有“自尊自强、宽容礼让、勤劳节俭、孝悌诚敬、文明谦恭”的内在要求；加强个人品德建设，要不断加强学习、营造良好的社会氛围和充分开发传统美德教育资源。

简介：高校思想道德教学内容应根据时代发展而不断更新和充实，在传统教学内容的基础上，确立个人品牌教育的新内容是一项有意义的工作。个人品牌凝聚着个人的重要价值和竞争实力，符合社会主义市场经济的需要。打造个人品牌，观念更新是关键，灵魂塑造是核心。在校期间通过课程教育，培养良好品质，有利于个人品牌的确立。

简介：学习一门技艺，要充分了解其产生的历史背景和人文环境。本文通过对颜真卿人品书品的评价。意在倡导德育教育的重要性，艺术水平的高低与人格光辉是相辅相成、相得益彰的。

简介：依托古田会议精神打造特色育人品牌，对于坚持“育人必先育德、育德必先铸魂”的党建思政工作思路，培养大学生崇高的理想信念和道德情操具有重大意义。打造“红土精神”育人品牌，一是要以育人为本，打造“红土先锋”品牌；二是要以敬业为乐，打造“红土教风”品牌；三是要以成才为志，打造“红土学风”品牌。推广“红土育人”品牌建设，“基础”是结合实际、讲求实效，“关键”是继承创新、拓展理念，“根本”是以生为本、育德铸魂，“保障”是彰显特色、品牌带动。

简介：陈大羽先生秉承齐白石师风,更注重大写意花鸟的研究。又出己意,以独特的画风把传统中国大写意画升华,给当今中国画如何创新以启示。同时,他以一位教师优良的心理品质及良好的意志品质、稳定的情绪、良好的性格特征、较强的适应能力、清晰的记忆力等,极大地影响了当时学生的学习,乃至一生。透过大羽先生一件件作品,可以感悟到他扎实的艺术功底,一丝不苟的严谨作风,坚强的毅力和持之以恒的决心。

简介：针对教育的个人需求,分析了教育的个人需求的特点,提出了教育的个人需求类型以及影响教育的个人需求的因素;指出了满足教育的个人需求的主要途径.

简介：陈独秀一生的荣誉和遭遇同他鲜明的个性和人品密不可分，因此分析和探讨陈独秀的个性与人品是深刻了解和认识他的一把钥匙。自信自负、敢说敢为、义无返顾的个性既决定了他是一个永远的新青年，这使他成为新文化运动的旗手和中国共产党的创始人之一，同时也注定了他是一个终身的反对派，使他遭到各方政治势力的排斥，最终见逐于政坛。然而的正义凛然、光明磊落、坦城直率、实事求是的品质必将享誉后人。

简介：北京少女张某（化名）和李某（化名）感叹生活毫无意义。由于沉迷“笔仙”游戏，应张某的要求，李某竟然杀死了张某。针对这事，在职高一年级的课堂上我设计了这样一个问题，“假如有朋友要求你杀死他，你怎么办”。大家在愕然，嬉笑之后，有学生说“那我就帮忙杀死他”，随后又有学生说“我会让他先写上遗书‘是他要求我杀死他的’”。

简介：杨多四川渠县人。四川教育学院教育行政系毕业，中共党员。曾任达县教育学院教育心理系副主任，现为达州职业技术学院教育心理学教授、四川省心理学会应用心理专业委员会会员、四川省陶行知研究会会员。

简介：高尚的品德和优秀的人格来自家庭的熏陶。父母要从家庭教育开始关注孩子良好品德的形成和培养。文章主要阐述家庭品德教育的内容以及进行品德教育的基本方法,希望引发家长的更多思考。

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简介：笔者从入世后对不同年龄段、不同职业、不同学历人的影响分析入手,提出了三个方面的应对措施.

简介：在职业生涯规划基本理论的基础上,阐述了职业生涯规划的意义,分析了职业生涯规划的原则和制定步骤,并对职业生涯规划的实施进行了探讨.

简介：个人收入政策,连系到千家万户,连系到社会的每个角落,也会影响政治,经济等多个层面。江泽民总书记在十四届五中全会上的讲话中指出:“要把调节个人收入分配,防止两极分化,作为全局性的大事来抓。”在党的中央会议上如此提出,是以往所没有的,可见问题之重要。早在一九八五年三月,小平同志就指出:“一个公有制占主体,一个共同富裕,这是我们所必须坚持的社会主义的根本原则”。随着迈向社会主义市场经济,个人收入差距持续扩大

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简介：个人中心疗法认为抑郁症是人们对于社会、文化压力的一种情感反映,它强调治疗关系在咨询中的作用,用无条件积极关注、共情理解、真诚三个条件推动整个咨询过程。通过倾听、映照、探索等策略,促使当事人理解、接纳自己的真实体验,实现人格的成长。

简介：摘要“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。”我认为这一切的关键是教育必须充满爱。教师把爱融入思想品德教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，才能让每一个学生都健康茁壮地成长。

简介：摘要如果对品德不良的青少年不及时加以矫正，他们就有可能走上违法犯罪的道路。本文分析了青少年品德不良的原因，指出矫正需要学校、家庭积极配合、共同努力。

简介：高职师范生品德教育目的是培养“有德性”的人。内容包括：加强理想信念教育，注意弘扬和培养民族精神；加强高职师范生的师德教育。帮助学生树立良好的教师职业道德；积极引导、帮助学生树立切实可行的人生目标，并在实施过程中加强显性德育环节与隐性德育环节的结合。