简介:
简介:文章认为高职教师必须向高职会计专业学生传授以下会计知识:1、会计情景知识;2、会计理论知识;3、会计思考知识;4、会计习题知识;5、单元实训知识;6、综合实训知识;7、会计电算化知识;8、校外实训知识;9、会计从业资格考试知识;10、助理会计师资格考试知识;11、会计网络知识;12、毕业设计知识。这样能够有效提高高职会计专业学生的专业素质。
简介:设立科学合理的大学培养目标,探寻完成目标的有效途径,是高等教育必须解决的问题。从宏观和微观两个层面分析大学培养目标应具备的因素:在宏观层面,大学要重视德育,与时俱进推动社会进步;在微观层面,大学要注重培养学生的专业性、创新性和发展性。当前,我国高等教育知识传授中存在知识大众化、机械化、功利化的问题。
简介:"传授·训练·实践"这种德育工作模式,可使学生的知、情、意、行得到循序渐进的培养,为实施养成教育提供良好的载体.文章从"抓学生的德育认知、行为规范化和德育成果的内化"三方面论述了运用"传授·训练·实践"模式实施养成教育的流程和实效.
简介:约翰·亨利·纽曼是英国著名的高等教育思想家。他认为,大学的本质是“传授普遍知识的场所”,大学应教授普遍完整的知识,大学的唯一职能是教学,大学教育应是自由教育,大学中教学应和科研相分离。纽曼的这一大学理念既有一定的现实启迪意义,又有一定的局限性。
传授知识 推广技术 走力学富民之路
向高职会计专业学生传授会计知识之我见
从培养目标看大学知识传授存在的问题
德育工作"传授·训练·实践"模式的构建与实验
写作教学中写作技术的传授与写作技巧的培养
大学是传授普遍知识的场所——约翰·亨利·纽曼的大学理念解读
在大学英语课堂教学中应加强文化背景知识的传授