简介：摘要农村学校英语阅读水平较低，并处于一个较长的时期，如何改变落后的现状呢？这值得进行探讨。本文作者认为之所以落后，是因为与地处西部欠发达地区有关，与教学观念落后有关，与落后的教学模式有关，也与获取信息能力不足、教育资源不足、教师能力不够有关。而解决的办法就是针对以上问题，从学校、教师、学生三管齐下，转观念，改模式，重培养；送出去，请进来，加强信息交流；加大对英语教学的考核，从管理上重视起来。这样经过一定的时间，农村英语阅读水平必会有所提高。

简介：听是人们接受外界信息的重要手段。没有听,就没有说,也就无法进行语言交流。那么英语听力对学习英语就显得至关重要。经笔者调查,造成农村听力普遍差的原因有:一是语言环境方面;二是学习习惯方面;三是学习方法方面。对策是有两方面:一是激发学习兴趣;二是指导学习克服困难;三是训练学生听力的训练。

简介：听是人们接受外界信息的重要手段。没有听,就没有说,也就无法进行语言交流。那么英语听力对学习英语就显得至关重要。无论是以前的中学英语教学大纲,还是如今的英语课程标准均把听作为四项基本技能之一，并且放在首位，由此可见听力的重要性。中学生学习英语应先从听人手，学习英语如果不具备较好的听力，

简介：由瑞士达留（Dariu）基金会赞助，越南永隆省（现九龙省）永廉县教育培训部门开设了越南首个计算机移动学校。

简介：幼儿教师是学前教育发展最核心的力量。农村学前教育的发展,要依赖最基层、最广大的农村幼儿教师的辛勤工作。但目前农村幼教师资发展水平的落后已经成为制约农村学前教育发展的一个重要因素。如何结合农村学前教育发展实际,建立起长期的、切实有效的农村幼教师资培训体系和培训模式,成为农村学前教育发展过程中一个亟待解决的问题。本文立足于国家"十二五"学前教育改革与发展的总体规划,思考和研究地处西部山区的我市学前教育特别是农村学前教育师资培训问题,拟建立适合农村学前教育发展的师资培训体系,创建"层级负责、校园合作、集理分实"的幼教师资培训模式,为农村幼儿教师多样化的学习和发展提供一条可行思路。

简介：通过问卷调查,对开放教育农村学员的自主学习能力进行调查和分析,并结合基层电大现代远程开放教育实际,提出了应采取加强对学生的始业教育、指导学员制定个人学习计划和创设基于计算机网络的学习环境等有力措施,才能更好地培养开放教育农村学员的自主学习能力.

简介：作文教学一直是农村语文教学中的一个难点与重点，分析农村学生作文教学中存在的问题，并提出相应的解决措施。

简介：近年来农村学生主动弃学现象愈演愈烈，如果放任不管那么随着时间推移必将导致严重的社会发展问题。文章从经济学理论角度出发，并结合教育学、社会学等学科相关理论对问题成因进行深刻剖析，并提出解决对策。

简介：一、职业教育观念薄弱,重工轻农观点严重学生家长对职业学校有一定的偏见，身处农村几辈的农民，总想通过其它途径跃出农门，过上心中理想的城镇工人生活。且大多数学生家长认为职业教育忽视文化课的教育，只有较肤浅的专业理论，教育对象皆为知识底子差、自理能力弱、没有较大抱负的学生。家长的这种理念导致52％的同学不喜欢种植专业。

简介：我国的职业教育师资问题一直是社会关注的热点和难点问题，在师资问题中农村职业学校教师的培训是一个长期而艰巨的任务。目前校本培训在发达国家已成为教师在职培训的主流。我国的校本培训，自90年代后期起步，当前在中小学正进行着广泛实验，且培训效果明显。校本培训这种教师培训模式对农村职业学校也有很好的借鉴作用，校本培训作为教师在职培训的一种重要形式将越来越受到重视。

简介：<正>农村职业教育的发展受多种因素的制约,但从根本上说端正办学方向,深化教育、教学改革,是农村职业学校寻求发展的关键。

简介：<正>根据统计表明,在我国大力发展职业教育、全面提高劳动者素质的今天,农村职业学校却出现了大面积的滑坡现象。究其原因,一是某些地方领导不重视农村职业教育,政策、资金不到位,以致造成农村职业学校办学困难;二是有些农村职业学校领导有等、望、靠的思想,也就是等待着社会的恩赐,观望别人的发展情况以取得同情,依靠政府拨来的大量经费,而没有积极地开拓进取,自我完善。本人就农村职业学校在现有情况下怎样找准着眼点,走出低谷谈些看法。

简介：中职学校的专业建设应依据市场发展和需求，改革教育观念，转变办学模式，扩大规模的同时转向内涵建设，在专业建设上加大力度，为受教育者提供优质的教育服务，实现职业教育的可持续发展。本文针对影响专业建设水平的几个主要因素进行分析，提出了提高专业建设水平的对策。

简介：摘要随着我国经济社会的快速发展，我国的职业教育也迅速发展，并呈现一派欣欣向荣的景象，新的专业如雨后春笋般应运而生。然而传统的种植专业却没有被引起重视，就读该专业的学生越来越少，很多学校甚至已停办该专业。本文就如何发展种植专业进行了有益的探索，为推动农村中职学校的专业发展提供一点借鉴。

简介：对延津县职业中专的调查结果显示：普遍存在学生学习目的不明确、自主性差，学校的师资力量不足、实践条件差、考核要求不一致等问题。为改变这些不尽不意的地方，农村中等职业学校要加强形势教育和思想政治教育，加强自身建设，拓宽升学路子，办人民教育，以满足普通家庭的需要。

简介：对建国60年农村职业学校的发展历程进行了回顾,把发展进程分为起步调整、恢复、快速发展、结构调整、全面改革五个阶段。通过对每个阶段的分析总结,总结出我国农村职业教育发展变化规律,即办学规模不断扩大、办学形式逐渐多样、办学主体日趋多元,在政策引导和市场调节下逐渐融合于农村社会经济体系中。

简介：

简介：近年来,农村＂留守儿童＂问题一直是学校、家庭以及社会各界关注的焦点。尤其是农村＂留守儿童＂的心理问题,随着社会经济的快速发展并没有得到有效的解决,其厌学、学习焦虑、与人交往不顺、性格孤僻柔弱、内心敏感自卑、抵触对抗情绪严重的心理问题依然存在。学校教育作为一种对学生成长起着重要作用的教育模式,可以充分发挥其教育优势,采取相应的策略及时发现并帮助解决留守儿童的心理问题。

简介：近日，福建省教育厅下发通知，明确全省中职学校将扩大面向农村招生规模，面向往届初、高中毕业生、返乡农民工、进城农民工、下岗失业人员等开展中职教育。

简介：阜新农村初级职业教育起步于1988年,至今已有十个年头,经过十年的发展,无论是办学规模,还是办学效益都取得了可喜成果,并形成了有自己特色的职业技术教育体系。农业生产现代化和农业生产经营方式产业化的大趋势,决定了我国农村职业教育的主要任务是:“培养既懂农业生产技术,又懂经营管理的农村干部;培养农业企业和农业社会