简介：学校形象是公众对学校的一种整体感觉、认知和印象，是学校客观发展状况与公众主观理想的结合。高等学校形象设计是高等学校形象统一识别目标的外化和物化。它是以高等学校形象为核心的系统形象设计，也是塑造和传播高等学校形象，显示独特的学校个性，创造学校品牌的系统工程。良好大学形象的塑造是一所学校发展的宝贵财富和强大动力，对内可规范大学个体群体行为，激发师生的理想和抱负，增强大学社区的归宿感、凝聚力与向心力；对外可获取社会的认同感，形成人们的心理定势，实现学校品牌化。而视觉形象设计系统在其中又处于举足轻重的地位。随着我国高等教育事业的蓬勃发展，一些高校开始CorporateIdentitySystem（企业形象识别系统）引入，进而发展为UniversityIdentitySystem（大学形象识别系统）。美国一流大学在学校形象识别系统设计和推广方面，不仅走在美国国内的前面，甚至处于世界学校形象识别系统设计和推广的领先地位。分析和研究美国一流大学在学校形象识别系统的成功之路，对于我国大学争创国内外一流，具有重要的借鉴意义。

简介：提出了"以人为本"为建设高等院校图书馆建筑设计的理念.在网络化、信息化时代,由于人本位管理模式的崛起,促使高校图书馆建筑设计要有新的变化,如建筑设计空间的灵活性、建筑设计系统的智能化、图书馆建筑设计的生态型等等.

简介：信息时代人民生活水平的改变呼唤整体厨房家具设计.通过分析现代厨房家具设计的发展趋势和市场空间,提炼出信息时代的现代厨房家具设计的新理念和新的设计风格.

简介：高校有两大教学体系：一是以苏俄为代表的研究型“山炮式”教学体系；二是以美国为代表的应用型“灵巧的机关枪”教学体系。我们必须尽快引进以美国为代表的西方应用型教学体系，创作有自己特色的CDIO体系，为国家输送合格的人才。在服装设计专业贯彻CDIO理念的设想，一级项目为毕业设计，创意与实用相结合的休闲装设计：二级项目为针织服装设计，梭织服装设计，牛仔服装设计，休闲服装设计；三级项目为服装面料学，服装色彩学，服装款式（廓型）设计，服装局部设计。目前这只是一种新的设想与尝试，还有待于实践的检验和总结提高。

简介：以上海后滩公园为例，分析其景观设计中的各维度构成要素，提出了五维景观设计理念，并强调生态文明要素是现代城市景观设计的核心。

简介：社会课是在小学高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成的综合课程.品德与社会新课标的基本理念是帮助学生参与社会,在参与中关注知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几项基本内容.由此可见,以儿童的社会生活为基础,帮助学生参与社会,培养学生的创新能力,在社会课教学中是一项重要任务.那么,社会课教案设计该如何入手呢?现以人教版六年制第五册第十三单元为例,谈谈社会课教案设计的几种理念.

简介：中国现代产品设计要形成自己的风格，必须考虑文化的影响与传承。只有民族的才是世界的。中国传统文化源远流长，太极文化是中国传统文化的重要遗产，太极文化所传承的“天人合一”等理念对于现代产品设计具有很好的指导作用，很多设计流派都受到了太极文化的影响，一些设计师也尝试着将太极文化理念应用到产品设计中，取得了巨大的成功。科学分析太极文化理念在现代产品设计中的应用．将这种文化瑰宝转化到产品设计中去，具有重要意义。

简介：我国民办高校正处在一个转型发展的关键时期，面临着建立一个类型多样、机制灵活、管理规范、特色鲜明、质量上乘的高水平民办高等教育体系新的形势。办好一批高水平民办学校，必须坚持“人文、科技、创新”和谐统一的办学理念，通过开放思想、重新思考大学的目的和功能、凝练大学特色、树立现代领导管理理念、改变作风、提高效率等途径来实现。

简介：服饰仿生设计艺术是自然艺术的系统性、审美功能性和科学性的融合，是“自然美”的突出体现。现代服装设计的多元化个性发展，更趋向注意发掘历史文化及哲学内涵，注重人与自然的统一。间接形式的仿生设计是现代服装设计中常用的表达方法，主要由抽象和意象的形式构成，具体体现于“以形表意”、“以色表意”。

简介：从分析我国职业教育现有的弊端入手，以服装专业为例，阐述了实施CDIO教学模式改革的必要性，通过在服装设计与工程专业人才培养方案中实施CDIO教学模式改革，阐述了CDIO教学模式的特点和实施改革的具体思路，积极探索以“市场为导向、服务于社会”培养合格的服装专业人才的CDIO教学模式改革思路。

简介：随着项目教学的普及和推广,越来越多的高职院校及教师加入到项目教学改革的行列中来。转变教师的教学理念,使教师具备符合现代先进职教理念的职教能力,特别是项目设计能力是实施项目教学的前提。本文就项目设计能力与教学理念转变之间的辩证关系进行了分析论证,并在此基础上,为处于项目教学起步阶段的高职院校和初次接触项目教学的教师提出了一些合理化建议。

简介：结合城市环境和城市生活的变迁,对城市化进程中历史地段环境整治工作的目的、意义、前提及设计理念和具体措施进行了探索,以保持建筑文化的可持续发展.

简介：随着现代信息技术的发展,对于机械设计教学也产生了比较重要的影响。结合SPOC教学理念,探讨了在高职机械设计基础课程开展互动式教学的方式,并对教学效果进行分析反思,以进一步提高SPOC理念与互动式教学在机械设计基础课程中的课堂教学效果。

简介：大学生课外活动长期以来是一种惯性使然。面对大学生课外活动呈现出的新特点,应该着眼学生通用能力的培养,分析CDIO工程教育理念与大学生课外活动的相容性,对CDIO工程教育理念的大学生课外活动的设计与实施进行大胆探讨,通过大学生＂项目化＂课外活动的开展,真正达到大学生自我教育、自我管理、自我服务的教育目标。

简介：基于工作过程的课程教学设计是联合国教科文组织推荐的职业教育模式。广东白云学院BTEC项目引进英国的职业教育课程，并参照教科文组织推荐的教育模式对所教课程进行了一系列有益的尝试和改革。

简介：十八届五中全会首次提出“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，这五大发展理念相互贯通、相互促进。“绿色发展”作为五大发展理念之一，有其重要的历史渊源，其不断演进和发展，对世界经济、政治、文化、社会和生态等方面都产生了重要影响。围绕“绿色发展”这个主题，对相关文献进行系统梳理，分析“绿色发展”的历史演进、概念界定和相关领域等，总结“绿色发展”研究进程。进行反思并提出相关建议。

简介：在瞬息万变的现代信息社会，现代企业形象对标志设计提出了更高的要求，要求标志不仅具有准确的信息传达功能，还具有审美功能，更具有深刻的内涵、独特的个性、时代感召力。

简介：论述了知识经济时代成人终身学习的科学理念、基本特征、学习形式和发展趋势,着重分析了成人终身学习的发展趋势,以促进全社会的成人终身学习,提高全民族的科学文化水平,适应科技时代的要求.

简介：以CBI理念为依据,设计开发了包括需求分析、教学环境分析、教学目标设定、授课内容选择、教学材料设计、授课安排以及课程评价等诸要素的高职英语校本课程体系,阶段性实施情况显示新的课程体系在促进教学改革、提高教学质量方面能发挥积极的作用。

简介：共享发展理念是与民生事业休戚相关的发展理念。共享发展理念的形成和提出不是一蹴而就的,它是我们在历经漫长的发展过程并且与现实和时代现结合的产物,体现了我们对发展理念本质和意义认识的不断深入。共享发展理念蕴含深厚的人文特质,从毛泽东时期到习近平提出五大发展理念,期间每个时期都蕴藏着独特的人文特质,突出表现为以人为本的人民观。研究共享发展理念的人文精神同样具有重要的当代价值,无论在理论层面还是现实层面,都实现了不同程度的创新和超越性发展。