简介：

简介：宋礼部尚书王应辟私修类书《玉海》二百卷，至元代才有《玉海》庆元路儒学新刊行于世。历元明至清，《玉海》有诸多印本。查诸刊本序或出版前言，皆记：《玉海》庆元路刊本刻成时间在“至元六年”。据此，“《玉海》庆元路刊本成书时间在至元六年”较可信。然而元代先后有两帝（世祖和顺帝）曾用年号“至元”，且元世祖和元顺帝又时隔甚远。

简介：《同音文海宝韵合编》是一部很有特点的西夏文辞书。它将《同音》与《文海宝韵》两部辞书的优点糅合在一起，以《同音》按声类编排为序，纳入《文海宝韵》的形、音、义解释，弥补了《同音》之简，规避了《文海宝韵》之繁。这部文献的出土在很大程度上弥补了《文海宝韵》仅存半部的残缺之憾。《同音文海宝韵合编》原卷残损严重，正反面重复利用，透墨严重，难于辨识。《〈同音文海宝韵合编〉整理与研究》的出版在一定程度上成为可以取代原书成为方便实用的工具之书。

简介：摘要要想构建高效语文课堂，教师需要改变传统的教学模式，根据学生的认知水平来合理地安排课堂教学活动，随时注意课堂的动态，搭建良好的互动平台，有效地促进课堂教学的生成性资源的生成。此外，语文教师不要只把注意力放在教材与课程标准的内容上，应该更关注学生在课堂活动中的具体表现，在学生的活动中去发现、整合相关的信息，形成并且有效地把握、利用这些生成性的资源。这样做既能拓展学生的思维空间，又能够促进高质量的语文课堂资源的生成，构建高效率的课堂。

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简介：提要琼海话的量名短语表定指时不受语序或信息结构限制,而受语音条件限制,具体可分为两类：1）“普通量词＋名词”表定指,量词前面的句法成分X要变读高调;2）通用量词“枚”加名词表定指枚”变读高调,即“m^33〉m^53”.文章认为,普通量名表定指是“X＋许＋量＋名”中的远指成分“许”弱化之后声调粘附在X上的结果,属于“准指示词型”量名结构;而定指量词“枚53冶从句法分布和语义特征来看,应该定性为类定冠词.

简介：读了李海民同志的文章《涌列——一种修辞新格新探》（见《修辞学习》1990年第1期）,我有些自己的看法,提出来求教诸位。李海民同志称“把众多的人物、事象排列一起,织成了超常规的并列”为“一种新颖的修辞方法”,“姑且称之为‘涌列’”。他列举了王蒙的《海的梦》、《布礼》,刘心武的《银河》等一些作品为例,证明自己的看法。我认为,李海珉同志所说的并非什么“新颖的修辞方法”,其实这是一种早已出现的创作方法,是意识流的创作方法。意识流,作为一种创作方法及后来形成一个文学流派,盛行于本世纪二十一十年代。美国心理学家威廉·詹姆斯认为：“意识并不是片断的衔接,而是流动的。用一条‘河’或者一股‘流水’的比喻来表达它是最自然的了。此后，我们再说起它的时候，就把它叫做思想流，意识流或者是主观生活之流吧。”

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简介：摘要随着自主学习的大范围开展，网络与英语教学的结合越来越紧密。本文以Moodle平台为基础，介绍了大学英语自主协作学习的培养目标并对学习活动进行了初步设计。

简介：摘要传统大学英语教学过程中，通常忽视听力教学环节，使得听力教学效果并不显著，而智能手机支持下的手机实验平台为大学英语听力教学注入了新的生机。本文以新型手机实验平台的大学英语听力教学模式的改革为研究中心，分析了其在大学英语听力教学中的应用效果。实践证明，新型手机实验平台在大学英语听力教学模式中的合理应用，是显著提高学生听力能力及成绩的有效方式，最为关键的一点是，能帮助学生树立正确的听力观，端正英语听力学习态度，所以对其进行推广性应用极为必要。

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简介：摘要本文以多模态话语分析中的视觉语法框架为理论指导，选取《CNN每日新闻》、《口袋英语精选》和《可可英语》三个微信公众平台为研究对象，通过对英语类微信公众平台的推送消息进行再现意义、互动意义和构图意义的分析，结合文字，图片、声音和视频等符号模态的特定组合，揭示该类微信公众平台独特的“多模态”话语体系，引导订阅受众接受信息，从而提高英语学习兴趣和英文交流能力。

简介：摘要随着多媒体和互联网的普及，网络成为大学英语教学的热门平台。学生通过计算机学习的人机交互成为交互式教学中的重要组成部分。交互式教学理论在上世纪80年代提出来之后，很快被西方国家广泛应用到教学当中，并且取得良好的教学效果。随着时间的推移，从传统的白纸黑板授课到如今利用计算机和多媒体教学，大学英语的课堂环境发生了巨大变化。本文探讨了基于网络平台的交互式教学，在应用《新时代交互英语视听说》为教材的大学英语课堂上，采用怎样的交互活动能契合当代大学生的英语学习需求，提高学生的英语学习兴趣和交互能力。

简介：论文摘要

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