简介：数学是人们在对客观世界定性和定量刻画基础上，逐步抽象概括，形成方法和理论，并进行应用的过程。在平时的教学过程中，我们发现学生在解决书本问题时非常流利，但在解决一些生活中的实际问题时，就束手无策了。这到底是什么原因呢？其实只要我们深入思考就会发现造成这种现象的主要责任者是老师，是老师在教学的时候过分地把知识“纯粹”化，而忽略了知识与生活的关系。

简介：摘要在21世纪，随着网络的发展和科技的不断进步，网络流行语也随之发展起来，并吸引了越来越多网民的喜爱。本文从概念整合理论的角度出发，再结合模因论的两个生命周期及模因的感染、复制和传播特征来分析解释网络流行语。网络流行语从发音相似、结构相似、语篇相似这三个方面来分析其得以产生及传播的过程，并运用模因论中模因的两个生命周期—同化过程和表达过程来解释网络流行语，把这两个过程看作是两个概念整合的过程，整合以后即产生了新的模因，即形成概念整合理论中的新创结构。

简介：同学们，今天我们要体会的是“立体感”，我们能看出东西的立体和远近是和我们的眼睛有很大的关系的，原理让我给你们道来：我们人的立体感觉来自于两眼的视觉，

简介：

简介：清楚记得与她相识在那个有着艳艳暖阳的十月天。走进书店，一眼便看到那个被咬了一口的苹果在她脸上坏坏地对我笑。一种从未有过的触电的感觉涌遍全身，我预感到有什么从此后要走进我的生命。虔诚地捧她在手中，轻轻翻开，刘嘉俊的《物理班》便直愣愣地闯进我眼中，一个个文字像爱神遗落人间的精灵，深深攫住我的心，让我再不忍将她放下。书店老板果真精明，见我这副痴样，一分钱的折也不肯打，

简介：[喜剧]将美的或人生有价值的东西毁灭给人看。例如:戏说化蝶马文才无奈,答应祝英台途中去祭拜她的梁兄长。轿子在墓前落定,英台趁

简介：新概念与我的高中生涯同龄，但我两次与它失之交臂，直到高三我才向《萌芽》发出一箭，有幸一箭中的，成功打入了复赛。

简介：想以一个旁观者的身份，真实、完整地记录下第三届“新概念”复赛、颁奖前前后后的全过程。这是我自己完成了和“新概念”的种种对话之后一直想做的，现在终于做了。

简介：随着模糊语义学研究的日益发展壮大,区分词义的模糊、概括、歧义和含混概念之间的区别与联系尤为重要。国内外的许多专家学者对于这四个概念之间的联系与区别都做出过一些研究,但是由于学者们对语义模糊性的理解不同,对于这四个概念的区分还是存在一些差异的。所以对于这四个概念的区分有一定的现实意义。

简介：摘要对学生而言学好数学概念是学好数学的前提和基础，如何能够让学生学好数学概念，是数学教师认真探究其方法和教学的主要课题。通过实际的数学课堂教学，逐步总结发现，首先要注意展示数学概念的形成过程，使学生充分经历过程感受，内化为自身的认知结构；其次，要重视概念表象。概念的定义是严谨的，也是比较抽象的，学生在理解上存在一定问题，如果利用直观形象为工具，象征性地代表概念，这样直观性强，学生既感兴趣又易于理解；第三，淡化纯文字叙述，在实际的应用中，我们是在理解概念的基础上解决问题，关键在于如何用它。

简介：邓小平同志说“要让一部分人先富起来”，所以我们新概念的获奖者当中也有不少人因此而勤劳致富了。所以，我们便根据我们掌握的材料，制作了这张新概念富豪榜。当然，就像所有的富豪榜(比如财富500、比如福布斯400)不可能和事实完全一致，所以我们的这张榜同样也只是一个估计，还请各位读者不要过分当真。

简介：新概念的三届里，可以说诞生了很多不同职业的人。比如IT评论人张翼轸，比如车手韩寒，比如专家级的学生陈佳勇，比如不才写手刘嘉俊。但是，还有一种职业的名字叫做隐士。新概念中从事这个行业的也不少，新概念上拿了奖便神龙见首不见尾。所以，设立一个最隐逸人物奖实在是必不可少。

简介：论文摘要

简介：一切事物都要与时俱进，不断创新，才能不断发展．不断繁荣。戏剧艺术如此，为戏剧艺术服务的舞台美术亦如此。

简介：本文主要基于概念隐喻和概念转喻理论,对人体器官类词语'mouth'和'口'为对象进行分析,简要探讨其在英语和汉语中人们认知的异同点,并概述造成两者异同的原因,旨在使人们了解人体类词在英汉语中人们认知的异同点。

简介：庸朝初期，曾经发生过这样一个故事：洛邑某寺僧，居室有磐，每当朝夕．不击自呜。僧疑为妖异，忧悸致病。延请术士梵咒无效。僧友曹绍夔氏，精通音律，闻而视疾。询及病因．僧以实告之，曹遂巡寺内，见邻岩有钟，律与磐同。朝夕佛事，敲钟而磐响应。绍夔归而笑谓僧日：贵恙明日当愈，应备盛宴以谢我。僧信而姑备酒肴。僧惊问其故，绍夔日：“彼岩之钟，此室之磐．音律相同，击彼而此应，此自然之理也。”僧豁然开朗．

简介：论文摘要

简介：<正>中国新文学史编撰著述在当今可谓是汗牛充栋,但有新意的著作如沙漠中的清泉那样难觅。澳门大学中文系主任朱寿桐教授最近主编的上、下卷《汉语新文学通史》(广东人民出

简介：摘要以函数概念教学设计为媒折射教学设计的艺术性、科学性以及教学劳动的创新性。

简介：中学物理的基础理论主要是指物理概念、定律以及相关的定理、原理、方程、假说、模型等。而物理概念是物理大厦的砖石，是对物理世界的数学描述，同时又是物理现象本质特征词的表达。而物理概念的引入、定义等，常常反映着人们认识客观世界的认识方法和认知理念。所以物理概念的教与学在高中物理教学中显得尤其重要。下面是我在教学活动中的思考与体会。