简介：概括介绍奥地利术语学派普通术语学理论中有关对象客体的一些学术思想，以期用较为简洁的方式了解这门学科的一角，期望为研究具有中国特色的术语学理论提供借鉴。

简介：摘要乡土音乐贯穿音乐教育的全过程是可行的而且是必须的。普通高中必须采取措施在音乐教育中贯穿乡土音乐，才能提高音乐教育的质量。

简介：在国内众多文献中均将Sinorhizobiummeliloti误译为“苜蓿中华根瘤菌”，它的种加词meliloti是来自豆科植物草木樨属（Melilotus），经拉丁化后而形成的，因此应译为“草木樨中华根瘤菌”才为正确。与它亲缘关系十分接近的另一种根瘤菌--Sinorhizobiummedicae，种加词medicae来自豆科植物苜蓿属（Medicago），因此Sinorhizobiummedicae才应真正地译为“苜蓿中华根瘤菌”。

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简介：摘要：近年随着我国经济体制改革的不断深入，不管是传统文化还是现代文化都得到不断的强化，越来越多的人也开始认识到文化自信对中华民族伟大复兴的重要性，其不仅可以将优秀的传统文化发扬出去，还可以为国家建设提供信念上的支持。本文就文化自信与中华民族的伟大复兴加以探讨，分析文化自信内涵的体现，也提出了对加强文化自信、实现中华民族伟大复兴的对策。

简介：摘要：目的 探讨新型冠状病毒肺炎治疗病区分区管理模式 ,以期为后续防治工作的开展提供参考依据 .方法 根据区域设置原则严格“三区两带两线”的划分 ,按照医院管理模式 ,施行区域病区护士长负责制 .根据病区床位展开情况及收治特点 ,制定切实可行的各区域个性化护理管理制度 ,明确各班职责 .治疗护理工作顺利开展、有条不紊 ,无感染等情况发生 .结论 分区管理模式根据传染病房的特殊环境及工作要求 ,有针对性的进行人力资源管理和人员分工 ,使各区域的管理相对独立。 关键词：新型冠状病毒；肺炎病区；管理；患者护理 引言 新型冠状病毒肺炎 (下称新冠肺炎 )是由新型冠状病毒引起的具有较强人传人的疾病。新冠肺炎疫情发生后，党中央作出支援湖北抗击疫情的重大决策，全国各地闻令而动、迅速响应，短时间内超过 4万名医务人员驰援湖北。 1新型冠状病毒肺炎病区管理 1.1新型冠状病毒肺炎病区管理 （ 1）病区区域划分据传染病病房设置要求，在原有病房的基础上，将病房分为三区、两通道，三区包括清洁区、半污染区、污染区，两通道包括患者出入院通道（污染电梯或楼梯）、医护通道（缓冲 1区处的通道），并按工作区域划分为外围和内围两大范围。①清洁区：包括工作电梯、安全楼梯、医护值班室、休息室、更衣间、一级防护穿戴区；②半污染区：包括医师办公室、护士办公室、治疗室、物资库房、二级防护穿戴区、病房内走廊；③污染区：包括病房、病房外走廊、污物间、开水间、污物电梯、后安全楼梯等。由于病房空调是中央空调统一送风，现关闭所有中央空调，一律不使用。 1.2区域制度的建立 根据病区床位展开情况及收治特点，制定切实可行的各区域个性化护理管理制度，明确各班职责，以保证工作的有序开展。 1.2.1绿区个性化管理制度 绿区域护理人员的主要职责是为各个区域工作人员的防护、患者诊治、环境管理等提供物资保障以及为各区域间的通讯联络、护理文书的质量检查等方面提供保障。主要制度包括物资的清查与请领、外驻医护人员新建病区与原院方的联络沟通、绿区域环境管理、外出取药、医护人员与患者餐饮保障等制度，并实施 24ｈ在岗值班制。 1.2.2红区个性化管理制度 红区是病房的重点区域 ,护理人员需要在严密三级防护的情况下完成在院患者的治疗、护理以及环境的清洁消毒、安全管理等 .因此 ,针对上述情况我们制定了红区患者接待、标本采集、监护与治疗、环境管理、职业暴露等应急事件处置等制度和流程 ,明确了护士分工与角色配置、防护督查、护理文书书写、传染病患者标本采集与送检、外出检查、死亡患者遗体处理等工作流程及要求等 . 1.2.3黄区个性化管理制度 黄区护理人员的主要职责是患者出入院办理、医嘱处理，纸质版护理文书的录入，为红区治疗、护理工作做好准备等。主要制度包括患者出入院、转科、死亡与殡葬办理，医嘱处理、护理文书录入、药物准备与传递、黄区物资管理、环境清洁消毒等制度与流程。 1.3区域护理人员分工 区域人员分工主要是将黄区、红区的护理人员进行分组管理。采用功能制护理和责任制护理相结合的方式组织一线护理工作。红色区域为隔离区，疫情期间每天排一个备班，一旦接到疑似或者确诊病例，由当天被排隔离病房的人专人护理。 1、工作区域：红色限制区内，工作期间不得离开限制区，所用清洁物品及配置液体等由外面其他岗位护士提供，如配液体整班护士，夜间由中夜班护士准备。 2、包干病人所有的治疗及护理。 3、负责患者用物处置、环境消毒与感染控制。 4、提前 20分钟到岗检查物资及交接。 5、熟练掌握《新型冠状病毒感染院内防控制度与流程汇编第四版》及国家卫健委《新型冠状病毒感染的诊疗方案第五版》、《普通病区冠状病毒疑似病例急处置流程》等知识。 6、严格按照规范做好感染防控，不得随意跨出红色限制区。 交班后做好个人卫生防护，病人疑似未排除期间不得离开隔离区域；病人若被确诊，接受医学观察隔离 14天。 2注重患者的专科护理 2.1做好患者的入院宣教 医护人员对每一名新收住患者及时宣讲新型冠状病毒肺炎防治知识和传染病区的各项管理规章制度，使其能够自觉接受并配合医护人员的管理和指导；固定一个专属陪伴，不能互串病房，同病房患者生活用品专用、不互送食品，避免交叉感染；将垃圾和废弃物放至在指定位置，避免病房二次污染。 2.2住院护理 （ 1）患者活动护理：告知并指导患者活动范围限于病房内及病房门口，不可在病房走廊散步、与他人聊天；未在医师等人员陪同下，不可单独走出病区。（ 2）患者防护管理：患者需 24 h佩戴口罩，指导其做好自我防护；禁止家属探视和陪护，外来物品均交由医院保安人员进行接收、消毒后，统一放至于各病区污物楼梯口，电话通知病区护士接收，经过消毒后方可转交给患者。（ 3）各项检查护理：心电图检查由内围护士在床旁完成，通过远程心电图仪将心电图检查结果传送至外围；胸部 X摄片均在床旁完成，由医师联系放射科工作人员至床旁进行操作；需行 CT检查时，由医师陪同患者至 CT室进行检查；血液生化等检验均由内围护士在床旁完成，检验标本在喷洒消毒液后装入塑封袋内，驱尽空气后密封，再喷洒消毒液后装入黄色医疗垃圾袋内驱尽空气扎紧，放置于污物间标本存放处，通知专人交接后送检。（ 4）重视动态心理评估，及时给予心理支持护理人员的身心健康保证联合救治病区护理工作顺利开展，因此，在合理排班和一体化培训的基础上，还应做好病区护士的动态心理状态评估，对于心理状态欠佳的护士给予适当的休息调整，同时，在病区和医院层面开展心理疏导，以及线上和线下心理门诊进行心理咨询。 2.3患者出院护理 由医师开具出院证明及出院小结，隔离区护士交由患者，并联系患者亲友或分管负责人，出院患者从污染区电梯或楼梯离开医院。 3讨论 新型冠状病毒传染性强，在收治早期包括专业人员及公众对其认知不够，治疗药物及疫苗尚在研制过程中，收治病区的治疗护理任务繁重，医护人员的心理压力较大。通过严格的病区区域划分，迅速开展岗前培训，随时学习国家卫生健康委员会发布的防控指南及诊疗方案，合理安排班次，严密防护，有计划地集中进行操作，病区进行全方位的消毒等方式，确保了病区工作高质量的完成和工作人员的“零感染”。对患者加强新型冠状病毒的知识宣教，做好隔离后的生活保障，有效地进行心理疏导，消除恐惧情绪，增强了依从性，患者能够积极配合治疗护理，病情得到有效控制。通过以上一系列行之有效的病区管理手段，为打赢这场新型冠状病毒肺炎疫情提供了最有力的保障。 参考文献 ［１］南裕子，张晓春，庞书勤．灾害的预防准备及重建：灾害前沿护士的职责［Ｊ］．中华护理杂志，２００８，４３（１２）：１０６１－１０６４． ［２］劳洵姬，陈毓，邵微颖．衢州市急救护士灾害准备度及救护核心能力研究［Ｊ］．医学与社会，２０１８，３１（１０）：４１－４３．

简介：摘 要：为适应国防和军队改革，党中央、中央军委对武警部队的领导指挥体制进行了调整。这使其执法依据《中华人民共和国人民武装警察法》的修订迫在眉睫。为使《中华人民共和国人民武装警察法》修订更加完善，适应时代发展，修订应当体现“反映新思想，适应新体制，完成新使命”的特点。同时，对于《中华人民共和国人民武装警察法》修订，重点要体现在突出其法律依据，调整领导指挥体制，明确新时代总体任务，梳理具体任务，注意与其他法律法规的衔接等方面。

简介：本刊讯2011年6月29—30日,继第四轮会谈（2011年3月23日）之后,两岸专家在北京举行中华语文工具书合作编纂工作第五轮会谈。本轮会谈重点讨论科技名词组的工作。参与科技名词组商谈的大陆代表有：科学与技术名词组组长刘青,科学与技术名词组成员李志江、邬江、代晓明等;台湾代表有：专业名词组召集人林庆隆,教育研究院编译发展中心刘宝琦、丁彦平等。

简介：2017年9月4日,国家出版基金项目《中华科学技术大词典》工程技术卷分卷主编审稿工作会议在京召开。《中华科学技术大词典》工程技术上卷、中卷、下卷在京的所有主编、副主编,以及大词典项目部全体成员参加会议。

简介：2013年3月22日，显微外科学名词审定工作会议在广州召开。与会专家有显微外科学主任委员、上海长征医院侯春林教授，广州中山大学附属第一医院刘小林教授、顾玉强教授，第一军医大学南方医院徐达传教授，武汉中南医院喻爱喜教授和上海同济医院张世民教授，

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简介：为促进专利代理行业正确应用科技名词，全国科学技术名词审定委员会与中华全国专利代理人协会于2009年2月12日下午共同举办“常见科学技术名词的规范应用”讲座，40多名专利代理人与专利工作者参加。

简介：摘要民族地区高校是我国高等教育不可或缺的组成部分。然而，民族地区高等教育的水平、规模等，与我国其他省市尚存在一定的差距。当前，我国民族地区经济文化建设的速度进一步加快，特别是对外的经济文化交流发展迅猛，这就对民族地区高校培养外语人才提出了更高的要求。因此，民族地区高校建立一支综合素质强的外语教师队伍势在必行。文章以广西壮族自治区普通本科院校为例，论述了提高民族地区高校外语教师综合素质的有效途径，包括提高政治素质、提高业务素质及人文素质、提高学历、学位、职称及提高美学素养。关键词民族地区；广西区；高校外语教师；综合素质；途径