简介：素质教育是我国基础教育中一个十分紧迫而又带根本性的任务,本文主要介绍素质教育几点看法：应该重视发掘教材中的德育因素,加强对学生思想道德素质的培养、应该重视培养科学的思维方法、应该重视实验教学、应该重视开展课外活动、应该重视激发创新意识,培养创新能力和应该重视利用生物学基本知识培养学生学以致用的能力。
简介：教师要转变观念对学生进行评价；学生发展性评价促进生物课堂教学的创新；对学生发展性评价促进了学生生物科学素养的形成；思想道德对学生发展性评价促进了学生生物学观和健康人格的发展。
简介：图表具有直观鲜明、通俗易懂、概括性强、信息容量大等特点。以图表为载体的实验教学可以激发学生的学习兴趣,还原基本的实验过程,扫除学生的思维障碍,提高学生的实验素养。本文主要就图表在实验教学中的应用做简要阐述和分析。
简介：学困生的教学关系到一个班级个体差异的教学，本文结合教学实例，从巧设问题、渗透情感教育、设置多项分层任务等三个方面，提出初中生物教师如何正确引导学困生学习导向，让他们最大限度发挥其积极良性效应的作用，以减少班级的差异，最终促进所有学生在原有水平上得到应有的发展。
简介：县教研室以课题研究为抓手,以县学科教研、区域教研为载体,充分发挥县教研室在课题研究中的主导作用,将课题研究与教学实践相结合,重视课题研究的过程体验,确实提升校本教研的意识和能力。
浅谈生物教学中如何对学生进行素质教育
运用“发展性评价”培养学生生物科学素养
巧用图表促进高三生物实验复习的有效教学
促进学困生在初中生物差异教学中的良性效应
重视课题研究的过程体验 提升校本教研的意识和能力——以《运用探究性的学习方式理解初中生物学的核心概念》课题为例
