简介:摘要目的分析脑出血护理中程序化护理的应用效果。方法选取我院2016年1月-12月收治的82例脑出血患者作为研究对象,根据不同护理方式将其分为研究组(41例)与对照组(41例)。对照组给予常规护理,研究组给予程序化护理;比较两组护理之后的Barthel评分、Fugl-Meyer评分与护理满意度。结果与对照组比较,研究组护理之后的Barthel评分、Fugl-Meyer评分更高,差异有统计学意义(P<0.05);与对照组比较;研究组护理之后的满意度更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论脑出血护理中程序化护理的应用效果显著,可改善患者的日常生活能力、运动功能,进一步提升其对临床护理服务工作的满意度,值得在临床护理工作中推广运用。
简介:【摘要】目的:分析研究将程序化健康教育干预应用在小儿癫痫护理中的效果。方法:选取我院于2020年3月至2021年6月期间收治的120例癫痫患儿,随机分为参比组和实验组,各60例。参比组患儿实施常规基础的护理干预,实验组患儿实施程序化的健康教育干预,对比两组患儿护理前后的生活质量以及预后情况。结果:两组患儿护理前QOL评分比较差异无统计学意义(P>0.05);实验组患儿护理后的QOL评分明显高于参比组 (P<0.05)。实验组患儿护理有效率明显高于参比组患儿(P<0.05)。结论:癫痫患儿实施程序化的健康教育能够有效提高其生活质量,改善患儿的预后情况,值得临床推广应用。
简介:摘要中药化学课程教学难点是要求学生根据中药化学知识,灵活应用于中药提取分离、结构鉴定等。中药化学中程序性知识的特殊性决定其独特学习心理过程。例证和模仿的策略、练习和反馈的策略、条件化和变式的策略、比较和归纳的策略等是中药化学程序性知识学习的有效策略。
简介:【摘要】目的:研究直肠癌放疗患者中程序化疼痛护理的应用分析 。方法:选取2019年1月至2021年1月期间在我院治疗的直肠癌放疗患者112例,随机分为两组。对照组患者实施常规护理,研究组在对照组常规护理的基础上实施程序化疼痛护理。对两组患者实施护理后的状态进行分析。结果:观察组患者护理后VAS、SAS、SDS、JOA评分均明显优于对照组患者,差异均有统计意义(p<0.05)。结论:通过分析,程序化疼痛护理对直肠癌放疗患者护理效果显著
简介:摘要目的探究化疗期乳腺癌患者PICC护理中程序式健康教育的意义观察。方法选择60例乳腺癌患者开展临床护理试验,依照随机平衡序贯法将其分为两组,其中观察组(n=30)实施程序时健康教育模式,对照组(n=30)采用常规护理模式,并对两组患者临床护理疗效进行比较分析。结果观察组患者的认知情况、行为习惯明显优于对照组,同时观察组的不良反应发生率低于对照组,差异均存在显著性(P<0.05)。结论对乳腺癌患者PICC护理阶段进行程序式健康教育,能够显著提升患者治疗中的认知情况、行为习惯,减少患者手术后的不良反应发生率,具有较好的安全性,值得在临床治疗中应用与推广。
简介:由中国人民解放军第四军医大学、成都华神集团股份有限公司联合研制的治疗肝癌新药——碘131美妥昔单抗注射液,日前获得国家食品药品监督管理局颁发的生产文号。这是全球第一个专门用于治疗原发性肝癌的单抗导向同位素药物,也是我国具有自主知识产权的抗体类药物。