简介:摘要目的探讨在临床护理教育中对护生创造性思维的培养,满足护理专业在适应新形式下对培养创造性人才的需求。方法通过对创造性思维的理解,从以下几个方面阐明培养创造性思维的几个必须要素1.丰富的知识经验是培养学生创造性思维的基础;2.激发学习兴趣是培养学生创造性思维的起点;3.科学思维方法的掌握是培养学生创造性思维的核心;4.集中思维和发散思维的训练是培养学生创造性思维的必经之路。同时在教学活动中,不要过量进行记忆显现性思维的训练,要充分扩散思维,延时给予评价。结果通过有意识的培养学生创造性思维,学生在临床教学实习、查房和病例讨论中,均能理论结合实践,提出独特性的见解。结论注重临床教学探索与创新,给学生留出自由思考的空间,增加学生理论联系实际的机会,在合理的教育与培养下,为护理专业培养更多创造性的人才。
简介:摘要思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是思维的最高形式,所以创造性思维能力是人的最高层次的能力。古今中外有突出贡献的医学家,在青少年时期大都已具有超常的创造性思维。创造性思维,对人一生成就的大小至关重要。资料分析指出“获得诺贝尔奖,需要积累,需要有很好的教育。我国的教育,最根本的问题是缺乏对学生创造性思维的培养。”因此,培养学生的创造性思维,应成为各学科教学改革的重点之一。下面就谈谈在《人体结构学》教学中培养学生创造性思维能力的一些方法。一、通过联想训练,培养创造性思维能力;二、通过想象训练,培养创造性思维能力;三、通过发散思维训练,培养创造性思维能力。
简介:摘要对于血管性加入治疗我们很可能不太熟悉,但是我们已经应用这项技术20多年来了。这项技术有很多的用处,在目前,这项治疗方式主要用于妇科恶性肿瘤、妇科良性疾病及产后出血的治疗。这样来说,这项技术对于发产科的治疗起着非常重要的作用。这项治疗方法主要是利用放射学的技术,与此同时他还结合着临床诊断的原理进而起着诊断与治疗的作用。现在,妇产科疾病越来越多了,这种治疗方法应用起来越来越宽泛了,并且治疗效果比起传统的治疗方法更好了,但是,尽管效果越来越好了,但是好事也会存在很多的缺憾,因此,本文就血管性介入治疗在妇产科的应用进行了一些相关的介绍,并且提出了一些缺憾,也就是说本文对妇产科血管性介入治疗的发展现状进行了一些相关的阐述。