简介：摘要调查分析国内本科院校《护理研究》课程设置及教学状况，为该课程建设提供依据。方法采用访谈法和网络信息收集法，对国内14所本科院校从教材选用、课程分类、学分设置、开课时间、教学方法、师资结构、考核方式进行调查分析。结果教材选用85.71%用人民卫生出版社《护理研究》，7.14%用英文教材，7.14%用其它教材；课程分类71.43%为必修课，28.57%为选修课；学分设置50%为1-1.5分，50%为2-3分；开课时间92.86%在大三及以上年级，7.14%在大一；教学方法71.43%采用理论结合实践，28.57%采用纯理论；师资结构21.43%用1名教师全程授课，64.29%用多名教师分章授课，14.29%用团队教学；考核方式64.29%用理论考试，35.71%用多种考核。结论建议选用人民卫生出版社《护理研究》教材，设为必修课，学分不低于2分，大二开课，增加科研实践，采用团队教学，实施综合考核模式。

简介：转变精神病专科医院的服务理念,既是现代医学模式对精神病专科医院发展的内在要求,也是市场经济规律对医院生存发展的客观压力。《精神卫生法》的实施为转变服务理念提供了法律保障。围绕以现代医学模式为指导、以病人为中心所展开的医疗实践,证明了转变精神病专科医院服务理念的必要性和可行性。

简介：摘要目的分析探讨快速康复理念在妇科围手术期护理中的应用效果。方法将新型快速康复外科护理理念（肠道准备、术前指导、术中保温，微创治疗、术后及时止痛、围手术期补液，及尽早给予肠内营养，早期开始活动）引入妇科患者围手术期护理过程。结果将快速康复外科理念引入妇科围手术期的护理当中，可以显著减少术后并发症的发生，减轻患者痛苦，加快术后恢复。结论快速康复外科理念在医疗护理上较传统方法优势明显。

简介：如何提高七年制医学生的临床实践能力以适应中国目前的医疗环境,是医学高等教育的棘手问题。传统医学模式弊病较多,需要探索新型的医学教育模式以改变现状。笔者初步尝试PBL教学与标准化病人教学方法相结合,将临床技能、临床思维培养与临床实践相结合的教学模式,取得了一定的效果,可为未来医学教育提供一条新思路。

简介：摘要目的研究分析人性化管理模式在手术室护理管理中的应用效果。方法选取在2014年3月至2014年10月入住我院接受治疗的68例外科手术患者作为研究对象，将其临床资料进行回顾性分析，并采用随机数字法分为对照组和观察组等两个组别，各组患者均为34例，对照组均行常规手术室护理，未实施人性化管理，观察组均行人性化管理联合手术室常规护理，观察对比两种不同护理管理方法的应用效果。结果观察组患者手术护理中不良事件发生率与医疗纠纷发生率分别为5.9%、2.9%，与对照组的14.7%和17.6%相比，差异均存在统计学意义（P<0.05）。观察组患者手术室护理满意度为94.1%，对照组为79.4%，两组患者手术室护理满意度比较统计学意义显著（P<0.05）。结论手术室护理管理采用人性化管理模式，可有效降低手术护理中不良事件和医疗纠纷发生率，提高患者手术室护理满意度，应用效果良好，具有临床推广价值。

简介：摘要隐性课程是非学术性的，包含观念、物质、制度和行为等层面。在《护理学基础》课程的教学过程中以间接、内隐的方式体现，将对学生的情感、职业态度、学习动机、价值观等产生影响，在培养学生的综合职业素养、职业精神、职业道德方面起到重要意义。

简介：摘要目的探讨复杂性胆结石手术治疗中快速康复外科理念的临床应用与疗效。方法以医院2013年9月～2014年9月收治的复杂性胆结石患者122例为研究对象，随机将患者分为实验组和对照组，各61例，实验组患者手术治疗中应用快速康复外科理念，对照组患者手术治疗中应用常规处理，比较两组患者的术后相关指标和术后并发症发生率。结果实验组患者各项术后相关指标及术后并发症发生率均低于对照组，比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论复杂性胆结石围手术期中，通过快速康复外科理念的应用，降低术后并发症发生率，提升治疗效果，促使患者早日康复，提升患者生活质量。

简介：摘要目的通过客观评价“零缺陷”服务管理理念在高龄患者手术护理质量管理中的应用价值，总结提升高龄患者手术护理质量管理水平的方法。方法以随机法选择2013年09月-2014年09月接收的100例高龄患者（实验组），于其手术护理质量管理中推广“零缺陷”服务管理理念；同期再选取100例高龄患者（对照组）作对照，予以常规护理，客观对比2组入选患者护理满意率以及缺陷的发生率等指标。结果本研究的所有入选患者中，实验组的护理满意率是98.00%，对照组80.00%，2组对比有差距（P＜0.05）。结论对于高龄患者而言，予以“零缺陷”服务管理效果突出，可推广。

简介：结合军医大学卫勤专业课程开展的实践,对不同专业、不同级别卫勤专业课程的多维特征进行归纳与对比分析,并提出课程的优化设计建议。