简介:摘要目的:探究肾病血液透析颈内静脉置管感染预防的护理策略。方法:将肾病血液透析颈内静脉置管患者作为此次研究的主要对象,分组方式为电脑随机分组,本次研究人数共120例,对照组采取常规护理、观察组采取预防性护理,并将两组护理后的各项指标进行对比,以明确效果。结果:观察组护理满意度明显高于对照组,(P
简介:摘要目的针对在ICU当中观察的重症颅脑损伤的患者发生肺部感染的情况进行分析,并总结其感染因素和处理方案。方法随机在2016年1月到2016年5月期间于我院就诊并入住ICU接受观察的重症颅脑损伤患者56例当中,排除部分意识不清的患者,择取25例,对其病情进行观察,结合实际情况予以适当的治疗干预以及密切监督,同时对感染因素进行分析。结果经过适当的治疗干预,25名患者的整体痊愈概率是92%(23/25),另有2名患者死亡,死亡率为6%(2/25);主要的感染因素包括抗生素使用、基础性疾病、住院时长、侵入性操作等。结论在ICU当中观察的重症颅脑损伤的患者通常病情都相对复杂,且比较危重,很容易发生感染以及其他并发症,所以就医护人员来说,必须要对患者临床体征进行严密的检测,同时总结感染因素,结合实际情况行以恰当的干预措施,降低感染的概率,提升患者的生存质量水平。
简介:《英语课程标准》的颁布,为英语教学的改革指明了方向。然而在长久以应试为导向的英语教学方式下,教学中仍有许多影响英语教学的小石头,例如:英语教学理念及方式、评价方式、教材使用等均会影响学生学习语言的认知、动机、兴趣、态度、学习方式及学习策略。许多英语教师虽然意识到语言运用能力的重要,但仍以讲解词汇和语法知识为主,语言输入量小,教学中忽视对学生提取信息和处理信息能力的培养,忽视对学生分析问题、解决问题能力的培养。这种模式的英语教学环境深深影响甚至塑造了学生一些不良的英语学习方式及策略。过去英语教学方式影响学生学习策略较大的,就是在忍受不确定的程度(toleranceofambiguity)及猜测能力这二方面。