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简介：精神科护理的对象是感知、思维、情感和行为异常的患者、他们对自身疾病缺乏自知力,常常拒绝接受治疗,不配合护理,时有暴力攻击行为的发生。有的患者啰嗦、对护士纠缠不休,有的患者孤僻、退缩,生活不能自理。护士不但需要做好心理护理和基础护理,还要随时防范可能发生的暴力袭击。护士容易出现紧张焦虑、愤怒沮丧、悲伤压抑的不良情绪。精神科护士如何利用转移、淡化、升华等积极心理防卫机制保持健康的情绪值得关注。

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简介：目的探讨护患沟通对高血压患者的护理满意度和情绪的影响。方法选择我院2015至2016年收治的120例高血压患者，电脑随机编号分为观察组60例，对照组60例。对照组高血压患者采用常规护理，包括用药指导、病情监测、心理护理以及健康教育等，观察组高血压患者则在常规护理的基础上增加护患沟通，促进护患之间信任关系的建立。对比2组患者的护理满意度、焦虑、抑郁情绪。结果观察组患者的护理满意度较对照组患者显著提高，观察组焦虑、抑郁评分量表分数均低于对照组患者，2组高血压患者之间的差异比较有统计学意义(P＜0.05)。结论护患沟通帮助护士更好的了解患者内心的感受，有助于建立良好的护患关系，促进临床护理效果的提高。

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简介：采用职业认同问卷、自我效能感问卷和学业情绪问卷对210名医学生进行测量，考察了医学生职业认同与学业情绪之间的关系以及自我效能感在其中的中介作用。结果发现：①职业认同、自我效能感与积极学业情绪之间存在显著的正相关，与消极低唤醒存在显著的负相关；②自我效能感在职业认同与积极学业情绪之间起部分中介作用。建议学校加强对学生的职业生涯教育，帮助其形成正确的职业价值观。

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