简介：

简介：【摘要】目的：观察物流机器人用于配送手术室器械和耗材的效果。方法：收集2022年6月～2023年5月间本院手术室配送器械和耗材的记录，按照配送方式的不同分为人工组与机器人组，分别使用人工配送、物流机器人配送，比较两组的配送效果。结果：人工组的每次运送时间为（147.4±11.6）s，机器人组为（113.9±9.7）s，显著短于人工组（P＜0.05）；人工组的运送物品差错率为2.20%（11/500），机器人组为0.40%（2/500），显著低于人工组（P＜0.05）；人工组的术中等待次数为14次、术中等待时间为（37.5±3.40）s，机器人组分别为5次、（24.8±2.16）s，显著少于人工组（P＜0.05）；医护人员对人工组配送的满意度为96.40%（482/500），为xx%，对机器人组配送的满意度为98.60%（493/500），显著高于人工组（P＜0.05）。结论：在手术室中使用物流机器人配送器械和耗材，有利于缩短配送时间，减少各种差错，保障手术进程，提高手术室工作效率和质量。

简介：【摘要】目的：研究并分析高职类康复治疗技术专业课堂教学方法的优化，以此提高课堂教学质量。方法：将某校 2018届学生 100例作为研究对象，其中一班 50名学生设作对照组，二班 50名学生设作观察组，其中对照组接受传统教学，观察组优化课堂教学方法后实施 PBL+CBL教学模式，对比两组教学效果。结果：观察组理论考核成绩、操作考核成绩均优于对照组，两组考核成绩比较具有统计学意义（ P＜ 0.05）；观察组对教学的满意度 96%；对照组对教学的满意度 76%；观察组满意度高于对照组，两组对教学满意度对比有显著差异（ P＜ 0.05）。结论：高职类康复治疗技术专业课堂教学中通过不断优化教学方式，实施 PBL+CBL教学模式可以提高学生的理解能力，加深记忆，提高理论成绩与操作能力，进而提高对教学的满意度，可以推广应用。

简介：摘要：目的：比较传统教学与翻转课堂教学模式对提高护士静脉采血知信行水平的效果。方法：分别用传统教学与翻转课堂教学对护士进行静脉采血培训，对比两组护士干预前后静脉采血知信行水平、理论、操作成绩的差异。结果：翻转课堂教学模式组护士的静脉采血知信行、理论、操作得分比传统教学模式组的护士高（P

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