简介:摘要目的分析外科护理教学存在的问题,探讨无菌观念的培养方法。方法选择我院2010级的护理专业学生作为此次研究的对象,共150人,分为实验组75人和对照组75人。实验组实施分组兴趣小组、课外教学视频学习、优化实验课考核内容等方法,对照组采用常规实验授课步骤。对两组学生的无菌操作达标情况进行考核,并对实验课考试成绩进行比较分析。结果实验组学生对无菌操作原则有了清晰的认识,对无菌操作的掌握程度显著较高,无菌操作达标率为90.7%。实验操作考试的成绩为(93.5±5.1)分,显著高于对照组(P<0.05)。结论通过实施护理实验课程的改革,学生的思维得到扩展,动手能力得到提高,为今后的就业工作打下了较好的基础。
简介:摘要目的探讨血清25羟维生素D3与自闭症患儿语言能力的相关性。方法选择2016年2月—2017年2月我院2~4岁已确诊为自闭症的患儿150例,均进行Gesell评估并检验血清25羟维生素D3,比较语言能区DQ>86与语言能区DQ<86的患儿的血清维生素D3水平。结果语言能力正常患儿的血清维生素D水平高于语言落后的儿童。结论血清25羟维生素D3水平与自闭症患儿语言能力具有相关性。
简介:摘要目的探讨护患关系特点及改善措施。方法2013年,我院仅根据以往经验及相关规章制度实施各项临床护理工作;2014年初,我院组织护理人员开展座谈会,探讨现阶段护患关系实际状态并提出相应问题,查阅相关资料结合我院实际情况探讨护患关系改善措施。结果2014年我院采取多种措施改善护患关系后,其患者对护理工作满意度、护理人员对自身工作满意度均显著高于2013年,护患纠纷发生率(0.03%)显著少于2013年(0.19%),对比结果具有统计学意义(P<0.05)。结论良好的护患关系是患者获得满意疗效的关键因素,采取针对性的改善措施有利于提高患者及护理人员满意度。
简介:摘要目的研究外科护理教学中加强学生无菌观念的方法及效果。方法选择我校2012级护理学专业三年制学生123人,按照班级分为对照组(n=64)和实验组(n=59)。对照组采用传统的教学方法,实验组进行教学方法改革。对比分析两组学生在2个月后对无菌原则的认识、学习兴趣及学生对教学方法的评价情况。结果实验组学生对无菌原则的认识清楚率(83.05%)显著高于对照组(59.38%),两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。实验组学生学习兴趣良好率(98.31%)显著高于对照组(92.19%),实验组学生对教学方法的评价的良好率(98.31%)显著高于对照组(90.63%),两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论外科护理教学改革在加强学生无菌观念方面的培养效果显著,值得推广加强。
简介:摘要目的研究分析眼科门诊应用现代护理观念采用优质护理服务实施健康教育的方式和疗效,并得出体会。方法对2010年1月-2011年12月期间在我院眼科门诊接受治疗的400例眼科患者进行临床和护理资料的回顾性分析,将400例患者按照来院先后顺序随机分为两组,对照组200例,采用常规健康教育方式,观察组200例采用现代护理观念实施健康教育,比较两组患者治疗后的满意度。结果观察组患者在治疗效果、生活质量和满意度方面明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在眼科门诊诊疗全程中应用现代护理观采用优质护理服务实施健康教育,能够提高患者治疗效果和满意度,值得临床广泛推广。