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  • 简介:摘要目的总结骨科手术亚专业护理配合效果,探讨提升其护理效果的重要手段。方法笔者随机选取2011年12月-2014年12月期间在本院骨科接受诊断以及手术治疗的80例病患,于其围术期予以亚专业护理配合,观察划分亚专业以前和划分以后病患手术情况、医师满意情况以及护理人员满意情况等。结果结果表明划分以后护理配合效果更佳突出,医师满意率、护理人员满意率也得到了有效提升(P<0.05)。结论骨科手术亚专业护理配合有助于提升护理人员工作效率以及配合效果,值得推广。

  • 标签: 骨科手术 亚专业化 护理配合 效果
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  • 简介:摘要目的探讨专业、规范护理会诊在外带并评为难免压疮护理中的应用。方法建立压疮会诊制度,成立伤口造口护理小组,选取2016年1月—2016年12月我院收治的120例外带并评为难免压疮患者为研究对象,实施专业规范护理会诊,比较实施前后压疮的转归及护理质量。结果实施后,患者、医生对护理人员满意度、压疮护理有效性、压疮评估准确性均有所提高,院内难免压疮发生率降低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论成立伤口造口护理小组,实施专业、规范护理会诊,有利于提高专科护理水平,有利于患者的快速康复,节约住院费用,同时专科护士也得到医生的认可,职业荣誉感得到提升。

  • 标签: 专业化 规范化 护理会诊 外带压疮
  • 简介:摘要目的探讨思维导图在基层医院心血管护士专业培养中的应用效果。方法选取我院心血管内科26名护士作为研究对象,引入思维导图培训模式对其进行培养,对培训前后受训护士评判性思维能力、心血管专科理论操作考核成绩、培训方式满意度进行评价。结果培训前后心血管护士评判性思维能力测评的各个维度得分差异均有统计学意义(P<0.01),培训前后理论操作考试成绩对比有显著差异(P<0.01)。结论思维导图培养模式能有效提高基层医院心血管护士专业培训质量,提高护士专业素质和评判性思维能力。

  • 标签: 思维导图 基层医院 心血管护士 专业化培养
  • 简介:摘要根据目前中医传统康复人才不足,治疗手段单一的现状及养生保健的市场需求,我校以高层次、技术应用型、复合型人才为培养目标,在课堂教学、教学方法、考核评价、课外实训及校外实践等方面进行教学改革,拟提高学生的综合素质,真正成为高水平的现代康复人才。

  • 标签: 康复治疗技术专业 中国传统康复技术 高职院校
  • 简介:摘要随着新技术和新设备的大量出现,肿瘤放射专业发展迅速。目前,肿瘤放射治疗学规范培训仍面临诸多困难。因此,如何做好肿瘤放射治疗学规范培训值得探讨。本文将对肿瘤放射治疗学规范培训的现状、面临的问题进行探讨,并为肿瘤放射治疗学规范培训提出合理的建议,以期培养更多专业基础知识扎实、创新意识强、综合能力高的肿瘤放射治疗学人才。

  • 标签: 住院医师 肿瘤放射治疗学 规范化培训 继续教育
  • 简介:摘要哈蟆油(OviductusRanae)为中国林蛙Ranatem-porariachensinensisDavid雌蛙的干燥输卵管。中国林蛙凝山林精气、饮清泉甘露、食百种昆虫、潜冰水冬眠、历三载霜雪而成。地理标志产品,将道地哈蟆油药材的学名及原产地域产品标准名称统一规范确定为吉林长白山中国林蛙油。哈蟆油具有较高的药用、滋补和美容价值不断被人们认识,本文就长白山哈蟆油的产地特征、主要成份与功效、长白山哈蟆油软胶囊工艺的开发与产业等探讨作一综述。

  • 标签: 哈蟆油 中国林蛙 主要成分 主要功效 药用 食补 美容 长白山哈蟆油软胶囊工艺 研发 产业化
  • 简介:摘要目的分析专业整体护理在行手术治疗患者中的应用效果。方法选择68例患者作为临床研究对象,依照随机序贯法将其分成两组,对照组(n=34)实施常规的传统护理,观察组(n=34)在其基础上展开整体的专业护理。并对比两组患者护理前后的焦虑自评量表评分、紧张度评分、抑郁自评量表评分。结果通过对比两组患者治疗前后的焦虑、紧张及抑郁情绪,可知对比前两组无差异,对比后观察组的情绪改善效果明显高于对照组,差异均存在显著性(P<0.05)。结论在行手术治疗中采取专业整体模式护理,能够改善患者临床中的紧张、焦虑、抑郁情绪,完善临床护理工作质量,具有较好的应用价值。

  • 标签: 专业整体化护理 手术治疗
  • 作者:
  • 学科: 医药卫生 > 免疫学
  • 创建时间:2016-03-13
  • 出处:《医药前沿》 2016年第3期
  • 机构:广东中山大学颜光美团队继鉴定出甲病毒M1可作为一个全新的抗肿瘤溶瘤病毒后,进一步研究发现,一种小分子化合物能增加溶瘤病毒M1的复制产量十倍以上。这将成为M1迈向产业化的关键一步,还将有效扩大M1的抗肿瘤范围。
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  • 简介:摘要目的以高血压的管理为例,通过三级网格的管理模式,发展同伴教育员做为辅助,分级分层对高血压患者进行动态和全方位的管理,来探索慢病管理的新方法。方法根据项目开展辖区的大小,综合病例的分布密度,在地理位置上将其划分为若干个小网格,在每一个小网格的现有高血压患者中发展一个同伴教育员对该网格的高血压患者进行管理,6至9个小网格组成一个中网格,每个中网格由一位社区卫生服务站的医生负责管理和指导,6至9个中网格组成一个大网格由辖区社区卫生服务中心一位医生进行管理的指导,形成三级网格慢病管理模式,再将该模式与传统管理模式的效果进行比较分析。结果通过与传统的管理模式相比,在增加知晓率,提高血压的控制率,改善生活质量等多项相关指标方面均有着显著的提高。结论本研究通过一种结合医务人员和患者共同参与的新型管理模式,开辟了慢病管理的新途径,同时,此方法可推广至结核病管理、艾滋病随访、产后访视、肿瘤、精防、卫生监督协管等公共卫生服务领域,有着十分广阔的前景。

  • 标签: 网格化管理 慢性疾病 比较
  • 简介:摘要目的观察改进洗胃方法对急诊洗胃患者治疗效果的影响。方法治疗组30例用改进后的方法洗胃,对照组30例用传统方法洗胃。结果改进后的治疗组解决了洗胃过程中常遇到的以下3个问题1快速成功插管的问题2洗胃彻底性问题3洗胃对胃粘膜损害加重农药和药物吸收的问题。结论改进方法是切实可行的,能减少洗胃时间和毒素的吸收,减少胃粘膜损害,增加治疗效果。

  • 标签: 洗胃 改进洗胃方法
  • 简介:摘要目的对比分析在治疗上尿路结石中应用部分无管传统经皮肾镜取石术的治疗效果。方法选取2016年—2018年期间收治的80例上尿路结石患者,随机分为对照组(传统经皮肾镜取石术)和观察组(部分无管经皮肾镜取石术),比较两组疗效。结果两组患者手术情况比较,两组手术时间差异不显著(P>0.05),观察组漏尿时间、住院时间显著更短,差异显著(P<0.05)。两组患者结石清除率比较,数据对比(92.5%vs95.0%),差异不显著(P>0.05)。两组患者术后疼痛评分比较,其中观察组疼痛评分更低,差异显著(P<0.05)。结论相比传统经皮肾镜取石术,应用部分无管经皮肾镜取石术的疗效更加显著,值得推广。

  • 标签: 传统经皮肾镜取石术 上尿路结石 部分无管化经皮肾镜取石术 疗效
  • 简介:摘要目的对标准病人(SP)在临床医学诊断学教学中的应用情况进行分析和探讨。方法将2008级实习生分为常规教学组和实验教学组,分别进行病史采集和体格检查训练,学生填写两种教学效果的评价回馈表,比较两组学生的理论和临床技能考核成绩。结果问卷调查结果显示对应用SP辅助教学效果的评价较高,认为有必要应用此种教学方法。在病史采集和体格检查测试得分上实验教学组明显高于常规教学组(P<0.01);理论考试成绩上实验教学组论得分较常规教学组有所提高,但无统计学意义。结论通过使用SP辅助教学能及时发现和纠正教学中的薄弱环节,提高诊断学的教学质量,尤其能够提高医学生的临床实践能力,SP在临床教学中值得推广和应用。

  • 标签: 标准化病人 诊断学教学 临床实践教学
  • 简介:摘要目的无菌技术的快速发展极大的促进了医院护理专业的发展,在护理专业人才培养过程中我们发现有很多学生对于无菌观念上存在一定侥幸心理,通过实际的教学过程中对常见无菌观念错误点的分析和探讨,从教师的上课和学生实际的学习两方面进行研究,同时还探讨了关于护理专业无菌技术的硬件建设,以期培养合格的护理专业人才。

  • 标签: 无菌技术 护理专业 无菌理念
  • 简介:摘要生命教育作为护理专业人文教育的最高目标,让学生掌握生命现象的本质,促进均衡全面的发展;本研究结合国内外护理专业生命教育的现状,提出护理专业生命教育研究与实践的建议,探索生命教育方法,为护理人文教育提供新的角度和改革方向。

  • 标签: 护理专业 生命教育 探索
  • 简介:摘要目的明确中药方剂的最佳煎煮方式。方法煎煮法比较麻黄汤、四君子汤等经典方剂传统煎煮和机器煎煮在煎出物重量、煎出率上的高低。反相高效液相法比较各方有效成分含量高低。结果传统煎煮的中药方剂在煎出物重量、煎出率、有效成分含量上均高于机器煎煮。结论传统煎煮更适合于中药方剂。

  • 标签: 传统煎煮 机器煎煮 煎出物重量 煎出率 有效成分含量
  • 简介:摘要在当今,中药饮片在临床上应用比较广泛,而我国的中药传统炮制技术也得到了一定的发展,但是如何更好地对其进行传承与创新,是目前需要解决的问题。本文简要分析了中药传统炮制技术的特征,并了解中药传统炮制技术传承的意义,同时分析了中药传统炮制技术的创新内容,希望能够为中药产业的发展提供理论依据。

  • 标签: 中药 传统炮制技术 传承与创新
  • 简介:摘要通过对2013、2014、2015级中药专业毕业生及中药相关岗位工作人员进行问卷调查,了解岗位对中药专业的技能需求,从而提出相应的课程设置建议。

  • 标签: 中药专业 问卷调查 课程设置