简介：摘要目的研究龋蚀活跃度与龋蚀现状和龋蚀进展速度以及综合口腔卫生状况的关系。方法对402名小学生测定龋蚀活跃度，发放调查问卷，并从小学3年级级起连续2年进行龋蚀状态、综合口腔健康追踪检查。结果各牙位龋均在2年内均呈现上升趋势，其中上、下第一恒磨牙龋均明显高于其它牙位；龋蚀活跃度与龋均有极明显相关关系；龋蚀活跃度与综合口腔卫生状况（菌斑、牙龈等）间无相关关系；龋均与综合口腔卫生状况（菌斑、牙龈等）间无相关关系。结论高龋蚀活跃度者龋蚀发生率高，龋蚀进展速度快，以该指标显示龋蚀现状并预测龋蚀进展的危险性是可靠的。

简介：摘要“骨蚀”病其实就是我们常常说到的骨质疏松。骨质疏松是中老年人容易得的一种骨骼疾病，此疾病不仅给人们带来病痛，使人们饱受病痛的折磨，也给生活带来许多不便利，例如腿脚不便等。目前学界认为，“骨蚀”病，骨质疏松形成的病因主要是由于肾虚，所以以不慎滋肾为治疗的总原则，以补肾添精为主要的用药认识。李东垣是金元时期著名的医学家，是脾胃论的集大成者。李东恒在其著作《脾胃论》中对于“骨蚀”病的病理以及治疗的办法有详细的记载。

简介：摘要为更好帮助药学专业学生完成《生药学》及相关课程学习，采用传统教学结合雨课堂，对两个班级分别使用课后发布习题和课堂中做习题的形式，最终根据期末成绩反映学生的学习效果。为药学专业学生更好的学习专业课提供参考依据。

简介：摘要目的研究自酸蚀黏结剂对儿童磨牙窝沟封闭临床效果，为临床治疗儿童龋齿提供参考。方法选取2016年12月到2017年5月在我院口腔门诊就诊的儿童病患120例。对照组60例儿童磨牙窝沟患者给予磷酸酸蚀黏结剂的方法进行临床治疗；观察组60例给予自酸蚀黏结剂进行治疗。比较患者在不同干预下的窝沟封闭剂的脱落情况和封闭后龋齿发生的概率。结果干预后，窝沟封闭剂脱落率、封闭后龋齿发生率等指标数据表明观察组的治疗效果显著优于对照组。结论自酸蚀黏结剂对儿童磨牙窝沟封闭的临床效果比磷酸酸蚀黏结剂显著，有效降低窝沟封闭剂脱落与减少儿童龋齿发病的概率，值得临床推广运用。

简介：摘要目的重点研究了口腔纯钛种植体的三种表面改性工艺，并通过表面结构，给出最优化的改性工艺。方法对打磨抛光后的纯钛片(PureTi)分别用喷丸酸蚀(SLA)、阳极氧化(AO)，以及喷丸酸蚀和阳极氧化结合(SLA+AO)的方法进行表面改性，从而得到SLATi、AOTi、SLA+AOTi三组样品。并以PureTi作为空白对照样品进行对比分析。结果经喷丸酸蚀处理的SLA-Ti样品表面形貌主要微米结构和少量纳米孔组成;经阳极氧化处理的AO-Ti样品只有纳米孔结构；经复合工艺喷丸酸蚀及阳极氧化处理的SLA+AO-Ti样品表面基于SLA形貌结构增加了大量的纳米孔。结论最优表面改性工艺，即喷丸酸蚀和阳极氧化的复合工艺。

简介：

简介：摘要目的对复合树脂美学修复后牙中使用全酸蚀粘剂的临床效果进行观察及分析；方法从本院抽取2013年6月-2014年6月收治的患者130例，共有患牙156颗，按照随机分组，将他们分成第一组和第二组，对他们分别使用全酸蚀GlumaComfortBond粘结剂、iBond粘结剂及树脂进行充填，在一年后，观察他们的临床效果；结果充填半年、一年后，两组的临床效果不存在明显差异性，没有统计学意义（P>005)；结论对后牙修复使用全酸蚀GlumaComfortBond粘结剂及iBond粘结剂临床效果不存在明显差异性（P>0.05)，但iBond粘结剂节省了繁琐的操作步骤，让技术敏感性有了很大程度的降低。

简介：摘要目的探讨健康教育在消化内科护理中的应用效果。方法选择我院消化内科近两年收治的82例住院患者作为观察对象，按照随机分层分组法将82例患者分为两组，两组患者住院期间都进行常规护理，观察组在比基础上进行健康教育，比较两组患者疾病知识知晓率、治疗依从性、自我管理能力和护理满意度。结果观察组患者疾病知识知晓率和治疗依从性高于对照组，两组间比较差异显著（P＜0.05）。观察组自我管理能力问卷评分和护理满意度高于对照组，两组之间比较差异显著（P＜0.05）。结论健康教育能显著提高消化内科患者治疗依从性和自我管理能力，从而提高临床治疗效果。

简介：摘要目的探讨护理干预对剖宫产产妇康复的积极影响。方法实验组和对照组各68例，对照组给予常规护理，实验组给予综合护理干预，比较相关指标。结果实验组肛门排气时间、拔管后排尿时间、疼痛评分、术前恐惧评分均低于对照组，比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论综合护理干预可促使产妇早日康复。

简介：摘要目的探讨分析牙体预备对口腔修复临床效果的影响。方法选取我院2016年10月至2017年10月收治的98例需行口腔修复患者，随机分为对照组和研究组，分析不同牙体预备类型的适应症，美学效果和牙本质敏感性等。结果研究组患者治疗效果，反馈结果和并发症发生率等方面均显著优于对照组患者，P＜0.05。结论在口腔修复时实施牙体预备，在达到固定位置的同时需要满足患者对牙齿美学的需求。

简介：摘要目的探讨临床微生物检验和细菌耐药性监测情况。方法本研究收集整理了2016年1月之2017年1月之间进行非重复病原菌检测1000株病原菌标本的资料，对其实施微生物检验和细菌耐药性监测，统计分析不同抗菌药物的耐药性情况。结果不同抗菌药物对于临床常见菌株耐药性比较具有明显的统计学差异（P<0.05）。结论针对不同的抗菌药物实施临床微生物检验和细菌耐药性监测，能够较为准确的判断出各类抗菌药物的耐药性情况，进而提高临床用药的针对性。

简介：摘要针对目前传统授课中存在的课堂内容多、师生互动困难等问题，该研究利用智能手机，采用微信及“雨课堂”软件平台，基于学生规模较小的口腔医学专业，以口腔解剖生理学课程为例展开“雨课堂”教学实践，探讨“雨课堂”在口腔解剖学教学中的应用，从课前准备、习题互动及课后总结等多方位分析探讨，并已取得初步教学成效，现总结“雨课堂”教学实践体会，旨在有效激发学生学习兴趣和潜能，提升口腔解剖生理学课程的教学效率和质量。

简介：摘要目的研究针对性护理干预在子宫肌瘤围手术期的效果。方法选择2014年3月-2016年3月医院收治的子宫肌瘤患者124例，随机分为观察组和对照组，每组患者62例。两组患者均采用手术的方法进行治疗，治疗后，对照组患者采用传统的常规护理方法进行护理，观察组患者采用针对性护理干预的方法进行护理，对比两组患者护理后的肠功能恢复时间、下床活动时间、平均住院时间等指标。结果观察组患者肠功能恢复时间为（28.6±8.5）h，下床活动时间为（30.6±4.1）h，平均住院时间为（5.8±1.5）d，均优于对照组患者，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在子宫肌瘤围手术期，采用针对性护理干预的方法对患者进行护理，能够取得更为理想的临床效果。

简介：摘要目的探讨“雨课堂”方法在医学影像学教学中如何提升中医本科生教学质量。方法将选择医学影像学课程的80名中医学专业本科生随机分成实验组和对照组，实验组采用“雨课堂”方法进行教学，对照组采用传统教学法；课程结束后对两组学生进行理论、阅片考试和满意度问卷调查。结果实验组和对照组学生理论、阅片考试和问卷调查得分分别为92.37±19.21、90.55±18.10、23.66±8.39以及74.87±12.61、78.32±14.54、15.12±7.89，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论“雨课堂”教学方法可以明显提升中医本科生医学影像学教学质量，值得在中医院校医学影像学教学中推广。