简介：摘要目的研究老龄患者进行胃肠镜检查时的护理风险因素以及其应对措施。方法笔者此文在综合考虑老龄患者生理以及心理特征的基础上来分析其在行胃肠镜检查时会遭遇到的护理风险因素，并且给出针对这些风险的应对措施。结果在综合分析的基础上提出的风险控制措施能够在一定程度上强化护理人员的对此的风险防范意识，这对于护理质量的提高以及患者就医安全的保障十分有意义。结论根据老龄患者身心特点来分析其胃肠镜检查时的风险因素并给出的防范措施，能够有效提升护理质量，优化医患关系。

简介：摘要目的观察综合护理干预在慢性心力衰竭老龄患者中的运用效果。方法选择我院收治的老龄慢性心力衰竭急患者40例，随机分为观察组与对照组各20例，两组患者入院后均给予常规治疗、无创呼吸机辅助治疗与常规护理，观察组在上述基础上给予综合护理干预。观察两组患者治疗前后的临床症状、血气分析指标、体征指标等变化情况。结果护理后观察组患者HR、RR、MAP明显低于对照组（P<0.05），而PaO2、LVEF指标水平则明显高于对照组（P<0.05）。结论综合护理干预可明显改善慢性心力衰竭行无创呼吸机治疗患者的心功能，对促进患者康复具有重要的意义。

简介：摘要目的研究高血压门诊个体化护理健康教育的临床应用价值。方法选取台州市第一人民医院于2016年1月到2017年12月收治的320名高血压患者作为临床研究对象，以单双号分组的形式随机分为观察组与对照组两组。观察组160名患者给予个体化护理健康教育，对照组160名患者给予常规护理及健康教育。对比两组患者护理前后的血压情况、服药依从性、健康生活情况、药物治疗等资料。结果观察组患者在血压情况、服药依从性、健康生活情况、药物治疗等均明显优于对照组，差异具有显著的统计学差异（P＜0.01）。结论个体化护理健康教育可以改善患者的血压控制情况，提高患者服药依从性，促进患者健康饮食、适量运动，提高患者对高血压相关知识的掌握情况。

简介：摘要2型糖尿病是一种以慢性高血糖为特征的慢性病,全身代谢性疾病，占糖尿病患者的90％～95％，可引起多系统损害，导致眼、肾、神经、血管等脏器的慢性进行性病变1。而糖尿病健康教育是糖尿病综合治疗中非常重要的环节，对提高患者自我管理能力，控制疾病状况，改善生活质量及医患关系具有重要意义2。

简介：摘要目的个性化的健康教育用于妇科病患中的效果。方法2016年9月—2018年8月时间段，在妇科病患中盲选100例病患实施宣教研究，将其分成知识宣教组（50例）和健康教育组（50例），其中知识宣教组病患行基础知识宣教，健康教育组病患在行基础知识宣教同时结合个性化的健康教育，分析两组的知识了解情况、生活质量情况。结果健康教育组知识了解情况、生活质量均比知识宣教组要好，两组相比，P<0.05。结论对妇科病患行个性化的健康教育，可提升其知识了解情况和生活质量，效果较好。

简介：摘要目的分析人性化健康管理应用于老年健康体检过程中的意义。方法从我院选出接受老年健康体检者212例，按照体检的先后顺序随机分成两组，组一106例为对照组，采用常规护理，组二106例为观察组，采用人性化健康管理护理干预，对两组体检者护理满意度及各项指标评分进行比较。结果观察组在护理满意度及各项指标分数上，显著高于对照组(P＜0.05)。结论为老年健康体检者采用人性化健康管理护理干预，有效的提高护理质量，增加体检者的舒适度。

简介：摘要目的评价妇产科护理过程中开展个性化健康教育的效果及有关情况。方法从2015年10月—2017年2月进入本院（县级妇幼保健计划生育服务中心）产检或待产的孕产妇中选出79例，依据其护理模式的具体差异将其纳入两组（对比护理组39例，实验护理组40例），对比护理组向孕产妇开展基础性妇产科护理服务，实验护理组在基础性护理前提下开展个性化健康教育，评估且比较两组孕产妇的护理满意程度及其生活质量。结果实验护理组孕产妇对护理的总体满意度及其生活质量评分都优于对比护理组，组间差异性较大（P＜0.05）。结论妇产科护理的过程中践行个性化健康教育模式，既能提升孕产妇对护理的满意程度，又能改善其日常生活质量。

简介：摘要目的探讨脊柱骨折手术患者采用系统化健康教育对治疗依从性以及对健康知识掌握程度的影响。方法选取我院自2015年4月—2016年4月间收治的脊柱骨折手术患者60例作为实验对象，随机将其分成两组，对照组30例采用常规健康教育，观察组患者30例采用系统化健康教育，对比两组患者对健康知识掌握程度以及对治疗依从性差异。结果观察组患者对健康知识掌握率为76.67%、治疗依从性为90.0%，远高于对照组的53.33%、63.33%，χ2=3.590，χ2=5.963，P<0.05。结论脊柱骨折手术患者行系统化健康教育可增强其对健康知识掌握程度和治疗依从性，值得推广。

简介：摘要现阶段，随着人们的生活质量的不断提高，对于健康有着全新的认识，很多老年人也越来越注重健康体检。在这种情况下，我们将人性化服务理念，积极的融入到老年人健康体检当中，不仅能够在很大程度程度上提高护理服务质量，而且还能够进一步加快医院整体发展水平。基于此，本文首先阐述了将人性化服务融入到老年人健康体检中的意义；其次着重探讨了人性化服务在老年人健康体检中的实施策略。

简介：摘要目的深度剖析健康和亚健康人群经过健康体检的护理后的效果。方法选择分别在2014年1月与2015年1月两个阶段来我院进行同样的体检项目的健康与亚健康的同样的体检者93名为研究对象。并且在2014年来我院进行体检项目的健康与亚健康体检者为对照组。在2015年这个阶段体检的健康与亚健康体检者为研究组。分别记录各个阶段体检者的体检时间以及对该体检护理的满意程度。并做深度的分析。结果在开展健康体检护理的工作后（1）在研究组中体检者的对院方健康体检的满意程度为98.92%，对照组的体检人员对健康护理的满意程度是82.80%。低于研究组的护理满意程度。差异具有统计学意义，可对比。（P<0.05）。（2）研究组在进行各体检项目，比如抽血检验、心电图检验、胸片检验等检验以及候检的时间都短于对照组的。两组差异具有比对性（P<0.05）。结论健康体检中需要有对体检人员的有效护理干预，因为开展这样的工作后，体检人员对健康体检的满意程度会提高，并且也会在一定范围内缩减体检者体检候检时的时间，很大的程度上提高了医护人员的工作效率。促进院方的长远发展。可以展开下一步的扩展宣传工作。

简介：摘要目的探讨在小儿慢性胃炎护理中应用个体化健康教育的临床效果。方法回顾分析2015年12月至2017年12月期间笔者所在医院收治的120例小儿慢性胃炎患者的临床资料，并随机分为2组，观察组在护理中应用个体化健康教育，对照组给予常规护理。结果观察组患儿的疾病治疗效果好于对照组，组间差异显著（P＜0.05）。结论在小儿慢性胃炎患者护理过程中应用个体化健康教育有助于促进疾病好转，提升康复效果。

简介：摘要目的探讨规范化健康教育对剖宫产术后母乳喂养的影响。方法研究时间段为2017年05月—2018年05月，研究者为在我院行剖宫产术的74例产妇，按照随机方式分为两组，对照组给予常规健康教育，观察组给予规范化健康教育，分析其术后母乳喂养的情况。结果观察组产妇母乳喂养率为94.6%和健康知识掌握率100.0%显著高于对照组产妇母乳喂养率为67.6%和健康知识掌握率73.0%，差异性显著，P<0.05，有统计学意义。结论剖宫产术后进行规范化健康教育可提高母乳喂养率，效果明显。

简介：摘要目的探讨个体化健康教育在妇科护理工作中的应用效果。方法择于我院2016年11月至2017年10月期间收治的78例妇科患者作为研究对象，按照随机数表，平均分为两组，一般组和观察组，一般组采取常规健康教育方式，观察组采取个体化健康教育方式，对比两组患者的护理满意度、健康行为评分、苏醒时间、拔管时间。结果观察组患者护理满意度为97.44%，一般组患者护理满意度为79.49%，组间数据对比差异显著，符合统计学意义（P<0.05）。观察组患者的健康行为评分明显高于一般组患者，同时观察组患者的苏醒时间、拔管时间明显短于一般组，组间数据对比差异显著，符合统计学意义（P<0.05）。结论在妇科护理工作中采取个体化健康教育，临床效果显著，有效提高了患者的生活质量和护理满意度，缓解患者病情，促使患者更快更好的恢复健康，值得临床推广与应用。

简介：摘要目的探讨路径化健康教育表在食管癌患者围手术期的应用。方法将66例食管癌患者随机分为对照组和观察组各33例。对照组实施常规护理，观察组在常规护理的基础上使用路径化健康教育表。对比两组在健康教育有效性、术前术后配合度、病人的满意度及并发症发生情况进行调查。结果观察组患者在健康教育有效性、术前术后配合程度及对医护满意度均高于对照组，术后并发症发生率明显小于对照组。结论路径化健康教育表在食管癌患者围手术期使用可以提供患者健康教育的有效性、提高患者及家属的配合能力及患者的满意度，降低了并发症的发生。

简介：摘要目的探究分析个体化健康教育在妇科护理当中的应用效果。方法选取我院在2016年期间所收治的共计80名患者作为主要的研究对象，将患者按照随机分配方式分为对照组和观察组，其中对照组患者采用常规健康护理方式，观察组则采用个体化健康安全教育护理工作。对两组患者的知识掌握情况、护理的满意度、护理过程中意外的发生进行统计和对比。结果通过数据资料的对比研究显示，观察组的患者知识掌握程度、护理满意度以及意外反应的发生情况要显著的优于对照组，并且差异具有统计学意义。结论在临床上针对妇科疾病来说，通过个体化健康教育工作和护理往往能够显著的提升患者的护理满意度，降低护理过程中意外情况的发生，值得在临床进行推广。

简介：摘要目的探讨个体化健康教育在边远山区居家腹膜透析患者中的应用及效果。方法选取2016年长期在我科随访的80例居家腹膜透析患者，用随机数字表法将患者随机分为实验组和对照组各40例。实验组实施根据病人自身情况及本地区气候条件制定的个体化健康教育；对照组实施常规健康教育。比较两组患者干预前后的腹膜透析相关知识和操作考核得分情况、血压情况、腹膜炎发生情况、隧道及出口处感染情况。结果实施个体化健康教育后的病人腹膜透析相关知识问卷得分提高（P＜0.05），操作考核得分提高（P＜0.05），相关性腹膜炎的发生率比较差异无统计学意义（P＞0.05）；隧道口感染率降低（P＜0.05）；出口处感染率降低（P＜0.05），实验组血压控制较对照组好（P＜0.05）。结论个体化健康教育能明显提高边远山区居家腹膜透析患者的相关知识知晓率及操作的依从性，降低患者隧道口感染及腹膜炎的发生率，提高患者生活质量。

简介：摘要目的探讨个性化健康教育对COPD患者吸入剂治疗依从性的影响。方法选择2017年1月—2018年6月在我院治疗的41例COPD患者作为观察对象，选择同期在我院治疗的41例COPD患者作为对照组，比较两组患者出院后3月治疗依从性与复发率的差异。结果观察组坚持服药率、正确用药率、按时复查率均高于对照组（P＜0.05）；观察组出院后3月复发率低于对照组（P＜0.05）。结论个性化健康教育可以提高COPD患者吸入治疗依从，降低复发率。

简介：摘要目的分析个体化健康教育与促进对糖尿病患者的影响。方法收集我单位2015年8月至2017年8月糖尿病患者100例，随机分为观察组50人，对照组50人，对照组进行常规护理干预，观察组在此基础上进行个体化健康教育，随访6个月，观察糖尿病患者生存质量的差异。结果观察组患者的心理健康、躯体疼痛及情绪角色功能等方面均优于对照组，存在明显差异，即P＜0.05。结论个体化健康教育有利于糖尿病患者加深对糖尿病的认识与了解，生存质量得以有效提高，个体化健康教育在糖尿病患者的治疗过程中的应用效果颇好。

简介：摘要目的探讨对急性白血病患者采取个体化健康教育指导的临床效果。方法择取我院2017年1月—2017年12月收治的60例急性白血病患者进行对比研究，按照护理方法的不同将其分为对照组和观察组，各组患者分别为30例。对照组采取常规健康教育和护理指导，观察组针对急性淋巴细胞白血病特点给予个体化健康教育干预，对比对照组和观察组护理满意度以及感染发生率。结果观察组的护理满意度29例（96.67%）显著高于对照组23例（76.67%），观察组化疗后的感染发生率2例（6.67%）显著低于对照组8例（26.67%），P＜0.05表示差异有统计学意义。结论对急性白血病患者采取个体化健康教育指导，能够减少化疗后感染的发生，护理效果十分肯定。

简介：摘要目的通过对冠心病患者实施个性化健康教育，观察患者自我护理能力的改变情况。方法选择2018年1月—2018年4月在我科住院的68例冠心病患者，随机分为实验组和对照组，每组34例，对照组给予常规健康教育，实验组由责任护士制定适合该患者健康教育方案，进行一对一的专人指导。结果通过实施个性化健康教育，实验组较对照组患者增强了健康保健知识，提高了自我护理能力。结论个性化健康教育可以提升冠心病患者的自我护理能力，在患者的治疗和康复中起到一定作用。