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简介：飞行身体放飞把关（以下简称“把关”）是指飞行准备或实施阶段航空军医（以下简称航医）决定飞行人员能否参加飞行的医学决策过程。

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简介：摘要：许多老年人在病中会进行身体约束，才能达到更好的治疗效果。我们通过发现探究了老年人病中护理过程的身体约束方法。寻找减少老年人身体约束的方法，同时也对更进一步的护理方法进行探究。

简介：【摘要】目的分析肿瘤患者的血液生化指标的变化状况跟患者在放疗期间的营养状况。方法研究对象是从我院接收并治疗的肿瘤放疗患者 中随机 的抽取 2 2 0 例，男性患者为 1

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简介：【摘要】目的：本文详细观察了身体功能训练对预防军事训练伤的作用 。方法：现随机选取我部 2018 年 9 月至 2019年

简介：摘要:目的探究儿童实施儿童保健护理对身体发育及改善智力的影响。方法以体检儿童120例为研究对象，研究时间是2017年2月-2020年2月，分为参照组与研究组，每组各60例，参照组应用常规保健管理，研究组应用儿童保健护理，对比应用效果。结果研究组儿童1周岁的头围、体质量、身高均优于参照组，P

简介：【摘要】 目的：调查健康女性对HPV感染相关知识及健康教育需求情况 。方法：选取2018 年1-12 月在我院检查的女性143 人，通过发放问卷调查表或电话咨询的方式进行HPV感染相关知识及健康教育方式的需求情况。 结果： 健康女性对人乳头状瘤病毒感染相关知识的了解情况结果显示，女性对 HPV感染与性行为的关系了解的正确率最高；其次是HPV感染与子宫颈癌及癌前病变的关系；正确率最低的是HPV感染与口服避孕药的关系。健康女性对 HPV感染相关知识和健康教育方式需求情况结果显示，需求排名最高的前三位为： 一对一宣教、HPV感染的预防措施、HPV感染的途径。讨论：医护人员应普及女性对人 HPV感染相关知识的健康教育，预防宫颈癌及癌前病变的发生；提高医院 妇科 健康教育能力，满足 检查 女性对 HPV 感染

简介：【摘 要】 国家将健康教育纳入国民教育体系，把健康教育作为所有教育阶段素质教育的重要内容。通过创建健康学校，营造健康环境，建立保障机制，提高青少年核心素养，培养健康行为方式，形成终身体育锻炼意识。笔者对如何建设健康学校提出了几点思考。

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简介：【 摘要 】 目的： 分析健康管理干预方案在健康体检异常者中的具体应用效果与价值。 方法： 选取 2018 年 1 月至 2018 年 12 月期间我院收治的 120 例健康体检异常者作为研究对象，我院于 2018 年 7 月开始实施健康管理干预，对比干预措施实施前后所有健康体检异常者生活质量的差异。 结果： 健康管理干预方案实施后研究对象各项生活质量评分均明显高于实施前（ P<0.05 ）。 结论： 健康管理干预的实施可针对性改善健康体检异常者生活方式，缓解其消极情绪，提高其治疗、干预依从性，同时对生活质量及预后结局的改善也具有重要价值，可考虑推广应用。

简介：摘要：目的 了解湖南省长沙市望城区教师健康状况进行现况调查，揭示所在地区教师疾病谱及其影晌因素，为建立本地健康服务模式提供理论依据。 方法 采用整群随机抽样的方法在长沙市望城区范围内抽取 7所学校 500名教师（包括小学、中学、大学）作为研究对象，运用自行设计并且经过预试验修订的教师健康状况及影响因素调查表，抽取望城区 7所高校共 500名教师进行健康状况及其影响因素问卷调查，处理问卷结果后，分析影响教师健康的常见疾病，以及分析吸烟、饮酒、运动频率及工作强度等对教师健康的影响。 结果 500名教师的健康状况差异显著。其中，检出高血压 145人（检出率为 29.0%）；检出糖尿病 19人（检出率为 3.8%）；检出高脂血症 162人（检出率为 32.4%）；检出脂肪肝 51人（检出率为 10.2%）；检出肥胖 81人（检出率为 16.2%）；不同疾病的检出率差异有统计学意义（ χ2=198.335， P<0.05）。不同吸烟行为、饮酒行为、工作强度的教师健康状况差异有统计学意义（ P<0.05）。 结论 长沙市望城区教师的健康状况不容乐观，存在较大的健康问题，主要与一些不良生活方式有关，其中吸烟和饮酒行为的频率、工作强度都对教师的健康产生了一定的影响。因此要通过加强教师的健康教育宣传工作，提倡合理生活方式，安排教师定期体检等方式来保障教师生命健康。

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简介：[摘要] 目的: 了解航空兵场站官兵健康素养现状及影响因素，为制定健康干预措施提供科学依据。方法:制定军人健康素养调查问卷，对某场站98名官兵进行调查，数据分析采用SPSS25.0软件，方法为2检验。结果: 98名官兵总体健康素养水平26.5%，基本知识与理念、健康生活方式与行为、基本技能三方面健康素养水平分别为26.53%、51.02%、7.14%。结论: 该场站部队人员健康素养情况高于国内一般水平，但存在明显的健康素养不平衡，须采取积极的干预手段，提高健康教育质量。

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