简介：摘要：细胞3D打印技术是在3D打印的基础上, 以活细胞为原料结合生物材料、生命体材料的拓展延伸, 打印活体组织与器官的一种技术。这种技术以计算机三维模型为基础, 通过离散堆积的方法, 将生物材料或细胞按仿生形态、生物体功能、细胞特定微环境等要求, 用增材制造法打印出同时具有复杂结构与功能的生物三维结构、体外三维生物功能体等生物医学产品, 在骨骼、皮肤、血管、心脏、肾脏、肝脏等组织等再生与重建、药物筛选等领域具有广阔的应用前景。下面将对于现阶段3D细胞打印技术做一综述。

简介：【摘要】目的：研究对比 3D与 2D腹腔镜胃癌根治术近期疗效。方法：选取我院 2017年 1月至 2018年 10月收治的行腹腔镜胃癌根治术患者 80例，将其随机分为 2组，各 30例。对照组采用 2D操作系统，观察组采用 3D操作系统。比较两组手术情况、术后并发症以及生存质量。结果：在手术情况上，两组术中出血量、淋巴结清扫时间、数量、手术时间等对比存在统计学差异（ P<0.05）。在术后并发症上，对照组发生率 17.5%，观察组发生率 7.5%，二者存在统计学差异（ P<0.05）。在生存质量上，两组各项评分对比存在统计学差异（ P<0.05）。结论： 3D腹腔镜胃癌根治术的近期疗效更为显著，即可减少术中出血量，缩短手术时间，减少相关并发症，提升患者生存质量，因此值得应用推广。

简介：【摘要】 由于影像图像后处理技术日趋成熟，促使 3D 打印技术被广泛应用于各个领域及各个行业。保肢手术作为临床治疗骨肿瘤的首选方法，面临着彻底完整切除肿瘤、骨缺损及重建患肢功能的挑战，而 3D 打印技术属于快速成型技术，能满足骨组织工程生物 3D 打印及肿瘤假体、导航模板及解剖模型个体化制造的要求。本文以 3D 打印技术为切入点，分析其技术优势，进一步对具体的骨肿瘤诊疗应用要点研究进展进行综述分析，以期为骨肿瘤诊疗提供有效参考建议。

简介：    摘要：在社会发展的今天,传统的医学教学方式已经无法适应当今社会对专业知识的需要,随着计算机科学的迅速发展以及视听科技在计算机领域中的广泛应用,初代PPT平面式教材也逐步发展完善和普及,但PPT平面教学在临床本科课中的缺陷也逐步展露,神经系统是在解剖学课中比较不易掌握和记忆的内容,特别是对其内部结构还没有立体直观的标本加以观测地认,进一步加大了掌握的困难。根据以上情况,我们利用计算机技术并整合了医学知识,创新医学教材系统,使医学多媒体教材更具有3D立体化,提高了医学教育效率,增进了学生对所学知识点的掌握,使教学更具有生动性和创新性。

简介：【摘要】 目的 探讨应用 新生植发 3D 技术 治疗脂溢性秃发的临床效果。 方法 利用专利精密仪器陇吸口环钻提取患者供区毛囊，在显微仪下分离毛囊，利用新微针将提取的毛囊接种于受区孔隙，术后定期随访。 结果 46 例脂溢性秃发，移植毛发的平均成活率为 91% ， I 期手术后 42 例 患者满意 ，满意度 为 91.3% ， 4 例 患者 不满意 ， 患者行 Ⅱ 期手术后 46 例患者 均达到了满意的治疗 效果，满意度为 100% ，患者经新生植发 3D 技术治疗后， 毛发生长自然 ，与正常无明显差异， 发质良好无脱落。 结论 应用 新生植发 3D 技术具有手术时间短、植发密度高、覆盖效果好等优点，大部分患者 I 期手术后即可获得满意的治疗效果。

简介：【摘要】目的 分析 3D打印非共面模板 CT引导下 125Ⅰ粒子植入治疗恶性肿瘤临床应用效果。方法 对 2018年 1月 -2020年 1月我院的 160例恶性肿瘤患者进行调查研究，根据患者到院顺序进行编号，将编号为单数的患者分为对照组，编号为双数的患者分为观察组，两组患者均行 125Ⅰ粒子植入手术，对照组采用 CT下徒手植入，观察组采用 CT下 3D打印非共面模板辅助植入。手术后，对比两组患者的生活质量评分、疼痛评分以及临床效果。结果 观察组患者手术后生活质量评分、疼痛评分分别为（ 86.39±9.58）（ 4.22±0.05），显著优于对照组患者手术后生活质量评分、疼痛评分；治疗 1个月后，观察组完全缓解 0例，部分缓解 127例，疾病稳定 33例，疾病进展 0例，治疗有效率 79.4%，显著高于对照组患者治疗有效率 32.5%，数据差异具有统计学意义， P＜ 0.05。结论 3D打印非共面模板 CT引导下 125Ⅰ粒子植入在 恶性肿瘤患者中的应用具有良好的临床效果，能有效的提高患者治疗疗效，改善患者生命质量，从而使患者生活质量得到提升，缓解疼痛，具有重要的临床意义，应广泛推广应用。

简介：摘要 目的 观察分析阿仑膦酸钠维生素D3治疗老年女性糖尿病骨质疏松症患者临床治疗效果及安全性评估。方法 选取于2015年10月-2019年10月接收的糖尿病性骨质疏松症患者160例，根据不同类型的治疗方案分为两组，各80例，对照组接受维生素D3治疗，实验组行阿仑膦酸钠结合维生素D3治疗，对比两组治疗效果、治疗前后骨密度值及不良反应发生情况。结果 实验组治疗效果、治疗后骨密度值及不良反应发生情况均优于对照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论 阿仑膦酸钠联合维生素D3治疗老年女性糖尿病骨质疏松症疗效显著，安全性好，多加推广应用，有助于提高治疗效果，减少不良反应的发生。

简介：摘要：目的：探讨模拟药房教学实践效果。方法：研究期（2015年1月-2020年1月）内，入组观察对象药学专业学生40例，以随机数字法进行分组，对观察对象进行分组，并实施不同教学方案：模拟药房教学（观察组，n=20），传统教学模式教学（对照组，n=20），以药学专业学生药学理论知识考核、实践技能考核结果为参照，对不同教学模式的教学效果进行对比。结果：在药学理论知识考核中，观察组学生平均考试成绩（92.56±5.14）分高于对照组学生（87.55±5.08）分，（p＜0.05）；在实训项目、课堂活动项目中关于药品辨识能力、处方调配能力、药学服务能力、思维判断能力、沟通表达能力的技能考核结果中，观察组学生加权评分值均高于对照组学生，（p＜0.05）。结论：将模拟药房教学引入药学教学中，能够有效提升学生关于药学基础理论知识、实践操作技能的学习效果，值得参考应用。

简介：【摘要】目的：探讨维生素 D营养状况与儿童疾病的相关性，总结相关临床经验。方法：选择我院收治的 50例呼吸道感染患儿作为观察组进行研究，时间为 2017年 6月至 2018年 6月，选择同期来我院体检的 50例健康儿童作为对照组，对比两组儿童血清维生素 D水平，同时统计记录两组儿童出现维生素 D缺乏、不足的情况。结果：对照组健康儿童的血清维生素 D水平为（ 38.52±3.66） ng/mL明显高于观察组（ 20.85±3.14） ng/mL，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）；观察组与对照组的血清维生素 D缺乏率分别为 32.00%、 8.00%，血清维生素 D不足率分别为 58.00%、 22.00%，差异均具有统计学意义（ P＜ 0.05）； SPSS Pearson 相关性分析结果显示，儿童呼吸道疾病发生率随着维生素 D水平的降低而升高，两者呈现正相关（ r=0.386， P＜ 0.05）。结论：维生素 D营养状况与儿童呼吸道疾病的发生与发展紧密相关，应及时预防维生素 D缺乏，有效预防儿童疾病。

简介：近年来，随着CT、NMR(核磁共振)等成像技术广泛应用于急性脑血管病诊断，临床发现“出血性中风”与“缺血性中风”先后或同时并存者并不少见。因而有学者提出应再分出一类“混合性中风”。但尚未被脑血管病分类正式确定。我院2年来通过CT确诊小脑出血6例，3例合并幕上梗塞性病变，其中1例尚合并幕上出血性病变，现报告如下。

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简介：近年来，空勤人员拥有私人汽车的越来越多，他们经常自己驾车上下班或外出游玩，固交通事故造成人身意外伤害的事件时有发生，成为当前非生产性减员的重要原因。我单位不到两年先后发生3例空勤人员驾车因车祸致死事件，给国家、公司、家庭带来巨大损失。事故是惨痛的，教训是深刻的，应引起大家足够的重视。

简介：阑尾炎术后诱发上消化道出血，在临床上较少见，现举例如下。

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简介：摘要：目的：探讨应用 4D-CT定位的肺癌患者放疗时摆位误差，为医生勾画靶区外放提供参考。方法：采用 phlipis定位机对 16例需行放疗的肺癌患者行 4D-CT模拟定位扫描，生成的 10个呼吸时相的 CT图像 ,将生成的 CT图像处理得到最大 MIP图像，最小 MinIP图像和平均 AVG图像。医生在处理的图像上勾画靶区，物理师制作放疗计划。患者每次放疗前应用 VARIAN IX加速器行 CBCT 扫描，将获得的 CBCT图像与计划 4D-CT图像配准，得到患者放疗时三维方向上的摆位误差。利用 SPSS18对得到的误差进行分析。结果： CBCT扫描共 150次，左右，头脚，腹背方向上的误差分别为：（ -0.87±2.462） mm、（ 0.57±3.400） mm、 (-0.50±1.882)mm，绝对值最大分别为 8mm、 9mm、 7mm，大于 5mm的误差在三个方向上的发生率分别为： 2%、 6.7%、 1.3%。结论：采用 4D-CT定位可有效的监控患者呼吸运动，每次治疗前应用 CBCT验证可纠正摆位误差，本科室肺癌患者采用体膜固定，摆位误差范围在三个方向上基本控制在 5mm以内，可为医生靶区外放范围提供依据。

简介：摘要：《中医内科学》是中医专业学习的重要课程，在课程教学活动需要重视提升学生的实践能力。辩证论治情景教学以情境教学为基础，将辩证论治有机结合，在实践教学领域进行应用，有助于提升学生对于疾病的认知和治疗能力，文章针对辨证论治情景模拟在《中医内科学》实践教学的相关问题进行探讨，旨在促进《中医内科学》实践教学水平的提高。

简介：【摘要】目的 观察模拟教学在全科规培学员临床教学中的效果。方法 选取2020年11月-2021年10月在我院全科基地轮转学员40名作为研究对象，随机抽取实验组与对照组，每组各20名。对照组学员采取传统的带教方法，实验组进行模拟教学方法带教。通过观察评价指标，比较两组学员之间的差异。结果 教学活动结束后，实验组学员在主观及客观能力考察方面均明显优于对照组学员。结论 通过模拟教学，提高了规培学员临床思维能力，提高解决实际问题的能力，通过剧情演练认识轮转过程中未接触到的又是大纲要求掌握的病例。