简介：摘要目的探讨责任制护理对改善肛肠外科护理质量的作用?方法选择某医院肛肠外科收治的124例患者为研究对象,根据护理模式不同分为观察组和对照组,每组62例?对照组采用传统护理模式,观察组采用责任制护理模式,比较两组的干预效果?结果观察组的肠鸣音恢复时间?排便时间?住院时间均明显短于对照组(P<0.05),VAS评分显著低于对照组(P<0.05),观察组患者对基础护理?专科护理?病房管理?健康教育?急救物品?消毒隔离?安全管理?护理文书等护理指标评分均显著高于对照组(P<0.05),观察组的总满意率显著高于对照组(P<0.05)?结论肛肠外科实施责任制护理,可提高护理质量,改善临床指标,促进患者康复?

简介：摘要在当今社会法律日趋完善，对于卫生和计生监督的执法也进行到了一个全新的时代。对于计生与卫生监督执法的责任制是一项创新的制度，其对行政执法具有一定的推动性作用。卫生与计生的监督责任制主要涉及了中国人民的日常生活安全，是一项利国利民的重要事项。所以要加强对卫生与计生监督责任制的明确，并建立严格的责任制与健全的考评机制，还有增加执法力度的透明性。

简介：摘要目的讨论脑血栓护理中责任制护理的应用及意义。方法选取我院2016年到2017年期间收治的80例脑血栓患者，使用单盲法将其分为两组研究组和对照组，每组患者40例，研究组给予责任制护理，对照组患者给予常规护理，对比两组患者的日常生活能力、运动功能、神经缺损程度评分。结果研究组患者的日常生活能力、运动功能、神经缺损程度评分显著好于对照组患者，对比明显，有统计学意义（P<0.05）。结论责任制护理在脑血栓患者有重大的意义。

简介：目的探讨在分级护理中的教学模式以及责任制整体护理下的应用效果。方法将所调查的160名大专生按照所要求的进行分组处理，一边是对照组，一边是实验组，这两组的人员平均分配，每个小组大约有80名。对于两个小组来说，所要完成的任务也是不同的。实验组主要是通过动手实践来进行的，主要是由老师带领在不同的环境下完成不同级别的患者护理，而对照组则是按照实验要求，也是由专门的老师带领进行临床实习。一般来说，按照我国实习护理的要求，大约两个多月就可以完成实习，然后对实习进行一个总体的评价。结果显示对照组无论是在急流知识方面还是在患者满意度方面以及在操作等方面都是略逊于实验组，在最后的考核中实验组的成绩也是高于对照组的。（P＜0．05，P＜0．01）。结论从这个对比中，我们就可以得出，在责任制整体护理环境下，分级护理带教模式在一定程度上提高了学生的综合素质，使得患者更加满意。

简介：【摘要】目的 :分析心内科介入治疗护理安全管理的对策及其效果 。方法：选择在我院 2015 年 7月至 2016 年 12月在我院 接受治疗并被确诊的

简介：摘要目的探讨责任制护理运用于儿科输液护理管理中的效果。方法临床纳入2017.2~2018.3本院儿科收治96例患儿作为研究对象，随机将全部入选者分为研究组、对照组，均为48例。对照组实施儿科常规护理方案，研究组则实施责任制护理，分析对比两组患儿家长护理满意度。结果研究组患儿家长护理满意度为95.83%，与对照组的81.25%相比明显更高（X2=10.475、P=0.001）。结论将责任制护理运用于儿科输液护理管理中的效果显著，可进一步提高儿科输液安全管理质量，提高护理满意度，具备临床实施意义与应用价值。

简介：

简介：摘要目的针对责任制护理在糖尿病护理中的应用效果展开讨论。方法本次选取80例糖尿病患者，分为观察组和对照组，每组各40例，观察组在常规护理的基础上实行责任制护理模式，对照组采用常规护理方法，对两组的血糖指标情况、护理满意度及护理宣传掌握情况进行比较。结果观察组病人血糖下降情况与对照组相比优势显著，P＜0.05。对照组病人护理满意度低于观察组，P＜0.05。观察组病人护理宣传掌握情况优于对照组，P＜0.05。结论责任制护理在糖尿病护理中的应用效果更佳，不仅有效的控制了患者的血糖，掌握了糖尿病的相关知识，还能够让患者更好更快康复。

简介：摘要目的探讨PDCA管理下分层级责任制护理对提高护理质量的影响。方法在医院2017年8月到2018年2月期间诊治的住院患者中抽取70例作研究，对其应用PDCA管理下分层级责任制护理；在2017年2月到2017年8月期间诊治的住院患者中选取70例作为对照组；使用统计学软件分析2组患者的满意度以及护理质量水平。结果研究组患者满意度是100.00%，平均护理质量评分是（90.49±2.96）分；对照组患者满意度是92.86%，平均护理质量评分是（88.18±3.59）分；2组比较有统计学差异（P＜0.05）。结论PDCA管理下分层级责任制护理对提高护理质量有正性影响，并能提升患者满意度，可推广。

简介：摘要目的探讨在分级护理中的教学模式以及责任制整体护理下的应用效果。方法将所调查的160名大专生按照所要求的进行分组处理，一边是对照组，一边是实验组，这两组的人员平均分配，每个小组大约有80名。对于两个小组来说，所要完成的任务也是不同的。实验组主要是通过动手实践来进行的，主要是由老师带领在不同的环境下完成不同级别的患者护理，而对照组则是按照实验要求，也是由专门的老师带领进行临床实习。一般来说，按照我国实习护理的要求，大约两个多月就可以完成实习，然后对实习进行一个总体的评价。结果显示对照组无论是在急流知识方面还是在患者满意度方面以及在操作等方面都是略逊于实验组，在最后的考核中实验组的成绩也是高于对照组的。（P＜0．05，P＜0．01）。结论从这个对比中，我们就可以得出，在责任制整体护理环境下，分级护理带教模式在一定程度上提高了学生的综合素质，使得患者更加满意。

简介：摘要随着医学教育事业的发展，教学方法的改革已经成为医学教育事业改革的一项重点创新内容，八年制麻醉学科的教育目标是培养基础扎实、专业能力突出、综合素质高的临床医师。为提高麻醉学的教学水平以及技能操作水平，解决传统教学的短板，结合八年制麻醉学学生培养的特点，在麻醉学教学过程中采取workshop教学模式对学生进行分组培训和讨论。对教学效果展开问卷调查，结果显示学生对workshop教学模式接受度较高，获得较好的教学成果。workshop教学模式能够提高麻醉学教学水平，有利于开展麻醉学临床技能培训，确保教学的质量并高质量的完成培养标。

简介：摘要目的探讨与分析产科护理应用“一贯制”责任护理模式的应用效果。方法选取2017年5月～2018年5月本院妇产科收治的220例孕妇，随机数字表法分为两组，对照组患者应用岗位功能制护理模式进行干预，研究组患者应用“一贯制”责任护理模式进行干预，对比两组患者的护理满意度，以及产后尿潴留发生率、奶胀发生率、母乳喂养率。结果研究组的总护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）；研究组的母乳喂养率、尿潴留发生率以及72h后奶胀发生情况明显优于对照组（P＜0.05）。结论一贯制责任护理模式能够提高产科护士的业务水平，改善孕产妇生活质量，是值得广泛应用的护理模式。

简介：【摘要】目的：探究管床责任制在卧床患者的皮肤护理管理中的应用。方法：选取我院收治的 48例压疮患者作为本文研究对象，观察患者的压疮恢复情况，并调查患者对护理的满意度。结果：Ⅰ期压疮恢复率为 100.00%，Ⅱ期压疮患者恢复率为 66.67%；Ⅲ期压疮恢复率为 53.85%；Ⅳ期压疮患者恢复率为 42.86%，所有患者均有好转，患者满意度高达 95.83%， P<0.05。结论：管床责任制在卧床患者的皮肤护理管理中有着良好的应用效果。

简介：摘要目的探究责任制护理干预在冠心病患者中的应用效果。方法选取2015年2月至2017年10月收治的冠心病患者50例，随机分为两组，各25例。对照组行常规护理，观察组行责任制护理干预。对比两组护理后生存质量评分及护理满意度。结果观察组生存质量评分高于对照组，差异显著（P＜0.05）。观察组护理满意度优于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论责任制护理干预应用于冠心病患者可有效改善生存质量，提高护理满意度。

简介：摘要目的探讨施行护士长值班制对规范护士行为、保证产科护理安全作用。方法实行病区护士长轮流值班，负责协助科护士长督促、指导、协调各病区的工作，负责节假日和夜间护理管理。结果明显减少了护理不良事件和护患纠纷，患者满意度提高，有效地保证了产科护理的安全性，两组间对比差异有显著性(P<0.01)。结论开展护士长值班制，提高护士长的管理能力，及时发现产科护理中存在的不安全因素，有效地保证了护理质量。

简介：摘要在放射科的日常工作中，医学影像技术部分占有相当大的分量，技术人员水平的高低直接影响到所获取图像的质量，也就影响到影像诊断的准确性。与此同时，临床实习质量及效果关系到培养出来的学生未来能否胜任其临床工作。因此对于医学影像技术专业同学的实习教育应当引起高等教育人员的重视。目前，在临床实习中实习生与医院机器的比例差距较大，存在“僧多肉少”的情况，以至于学生得不到充分的动手实践机会。为解决这一问题，本文提出了实行团队AP排班制，阐述如何在影像学实习中实施排班制，提高学生实践能力和综合素质，从而提高教育质量。

简介：摘要目的观察给予初产妇责任制助产护理对产妇分娩方式以及产程进展的影响。方法选取本院2016年5月至2017年4月期间收治的188例初产妇，随机分为观察组和对照组各94例，对照组给予常规护理，观察组实施责任制助产护理，比较两组的分娩方式和产程时间。结果观察组总产程时间、自热分娩率、剖宫产率、护理总满意度均优于对照组，有统计学意义(P，0.05)。结论责任制助产护理可以有效的提高产妇自然分娩率，缩短产程总时间，值得推广。

简介：摘要目的探讨呼吸内科在优质护理服务活动中实行责任制整体护理的效果。方法我院呼吸内科于2015年起正式开展优质护理服务活动，并全面落实责任制整体护理，将此前的30例呼吸内科患者作为对照组，将此后30例患者作为观察组，比较两组患者的护理满意度与护理质量评分。结果观察组护理满意度为96.67%，显著高于对照组70.00%（P＜0.05）；观察组护理态度、护理技术、病区管理、护理主动性、健康教育与关爱沟通等六方面的护理质量评分均优于对照组（P＜0.05）。结论优质护理与责任制整体护理对于提高呼吸内科护理质量有积极的促进作用，深受广大患者的认可与好评，具备参考价值。

简介：[摘要 ]目的：于精神科优质护理服务工作中展开责任制护理模式，观察应用的效果。方法：将本院未在优质护理中应用责任制护理模式期间治疗的精神科患者 40例作为参照组，在实施责任制护理模式以后期间治疗的患者 40例作为研究组，针对应用责任制护理模式前后的护理质量以及护理满意度进行观察并统计。结果：通过在精神科优质护理服务中进行责任制护理模式以后，护理服务的质量明显优于应用前（ P<0.05）。同时比较护理满意度情况，应用责任制护理模式后明显优于应用前（ P<0.05）。结论：于精神科优质护理服务工作中采取责任制护理模式举措，可显著的提升护理效果，同时达到较高护理满意度。

简介：目前虽然我国研究生在校人数和培养规模较以往大幅度提高,但数目的增加与研究生培养质量的提高并未完全成正比,且培养模式存在诸多问题,双导师制是为培养创新性、实用性人才需而建立的一种新型研究生培养模式.探讨双导师制培养模式在药学研究应用型人才培养中的应用,对药学研究生培养模式以及教育质量标准体系加以调整和完善,是现阶段教育部正在开展的研究生教育创新计划的一项重大举措,也是应高等教育国际化大趋势的必然选择,对培养具有社会竞争力的应用型药学人才以及医药类高等院校的发展都有着重的战略意义和现实意义.