简介:【摘要】研究医生和助理边柜的设计与临床应用,介绍两型边柜在设计方面的考虑和具体技术指标,并阐述使用效果。
简介:摘要:本文介绍了“3+2”助理全科医生教育中临床思维能力的培养策略和临床思维能力的考核和评价指标,旨在提高学生的临床思维能力,培养全面合格的医生。文章首先介绍了“3+2”助理全科医生的培养背景和临床思维能力在教育中的重要性,接着阐述了临床思维能力的概念和要素,包括知识技能的运用、解决问题的能力和判断决策的准确性。文章进一步介绍了临床思维能力的培养策略,包括临床实践教学、临床案例分析和PBL教学法。最后,文章探讨了临床思维能力的考核和评价指标,分析了知识技能的运用、解决问题的能力和判断决策的准确性三个方面的指标。最后,文章总结了临床思维能力的培养在“3+2”助理全科医生教育中的核心地位,同时展望了未来的发展趋势和挑战。
简介:摘要:目的:研究分析助理全科医师经过规范化培训后的心理变化情况和职业发展特点。方法:选取50例在综合医院接受助理全科规范化培训的医师作为本次的研究对象分为观察组,同时选取有多年医疗工作经验的50例临床专家纳入研究对象分为参照组。采取实验对照方法,使用自行研制的调查问卷对两组研究对象的职业发展情况和心理特点进行分析和评估,行 t 检验。结果:参照组医师的自我效能感得分、职业责任感量表得分、职业心理素质量表得分与观察组医师得分相比明显较高(P<0.05)。参照组医师的积极应对方式因子得分、消极应对方式因子得分均明显低于观察组医师得分(P<0.05)。结论:助理全科医师的积极应对方明显较优,但是在自我效能感、职业责任感、心理素质方面有所欠佳,需要加以重视和提升,相关部门需要对助理全科医师欠缺的区域不断加以强化和引导,使之不断提升,使其心理素质、职业责任感等方面的水平与专业技能同步提升,更加符合自身职业发展的需要。
简介:【摘要】:目的:探究PDCA循环在助理全科规范化培训中的应用研究。方法:选择时间为2023年01月-2023年06月,助理全科规范化培训学员15名,实施PDCA循环管理。比较分析助理全科规范化培训学员满意度情况。结果:2023年01月30日-02月26日,采用问卷调查法对自助理全科学员调查次数110次,得出现况值63.6%。我们根据问卷调查,绘制柏拉图,根据8020原则,确定教师带教能力和业务水平,临床技能培训, 并制定鱼骨图,通过头脑风暴以人料法环四个环节得出学员重视程度不够,主动性差,医院督导制度不完善等要因,并予以改善对策。结论:针对助理全科规范化培训学员,通过采用PDCA循环管理,助理规范化培训学员满意率明显提高,通过前后柏拉图对比,改善效果显著。经过对策实施形成标准化的制度、职责、规范,并以红头文件的形式下发。
简介:摘要目的观察在肝癌患者的围手术期护理当中,患者接受病区助理护理以及快速康复外科干预的实际效果。方法选择我院在2017年3月至2018年2月收治的58例肝癌患者为对象,所有患者接受手术治疗,将其随机均分成为参照组与分析组,参照组患者接受常规围手术期护理,分析组患者则需接受快速康复外科护理与病区助理护理干预,对比两组患者接受不同方式护理后的基本指标与血清生化指标。结果分析组患者接受护理后的各项指标都要优于参照组,两组患者的相关数据经对比后存在明显意义(P<0.05)。结论针对接受手术治疗的肝癌患者,在其围手术期内选择病区助理护理以及快速康复外科护理的效果较好,该方案值得应用。
简介:摘要:目的 探讨医疗助理对门诊患者服药依从性满意度和复诊率的影响。方法 研究对象是门诊患者,共计60例,应用入院序号进行单双号分组,单号是参照组,共30例,实施常规护理,双号是研究组,共30例,应用医疗助理护理。比较就诊时间、服药依从性满意度、护患纠纷率、复诊率。结果 研究组患者的挂号等待时间、检查等待时间、交费等待时间均低于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组患者服药依从性满意度高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组患者护患纠纷率、复诊率低于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 门诊患者实施医疗助理护理,有效缩短排队就诊时间,提高服药依从性满意度,降低护患纠纷率、复诊率,效果显著,可在临床推广与使用。