简介：

简介：摘要在卫生行政执法中，如何认定违法主体，作者从违法主体的认定依据、违法主体认定的前提、违法主体认定的原则、违法主体认定的分类、收集证据最终认定等进行了探讨。

简介：在日常生活中，糖尿病病人的自我保健是防治糖尿病并发症、维护健康和保护劳动力的关键。糖尿病病人因工作需要出差或者自行外出游玩，必须首先确定自己的代谢控制是良好的，在良好控制血糖的情况下，还需要有仔细的计划，现介绍如下：

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简介：【摘要】中医药文化养生旅游是中医药文化与旅游产业的融合体，是依赖中医药文化而发展起来的新型旅游产业。泸州是国家优秀旅游城市、全国文明城市，中医药文化及旅游资源丰富，发展中医药文化养生旅游前景广阔。本文分析了中医药文化养生旅游的前景及意义，剖析了泸州中医药文化养生旅游的优势和劣势，并对未来中医药文化养生旅游的发展提出了些许建议与意见。

简介：目的探讨以社区卫生服务中心为主体的乳腺癌和宫颈癌（以下简称“两癌”）早发现管理模式。方法由具有丰富经验的妇科医生完成常规的妇科检查，对结果进行分类统计。结果自2012年起闵行区卫计委连续4年开展对40～59岁的重点人群妇女进行免费HPV筛查及乳腺疾病筛查，发现31例符合宫颈癌前病变，20例符合宫颈癌，其中18例宫颈癌早期。发现乳腺癌10例，其中乳腺癌早期6例。两癌早诊率90．16％，早期率80．00％。结论妇女保健工作有重点的针对高危人群，通过健康教育，告知其正确的自我检查方法以及疾病的危害性，降低宫颈癌、乳腺癌的发生，早发现，早诊断，早治疗，从而提高女性的健康水平，节约医疗费用。

简介：摘要目的研究健康教育的有效性，将其应用在高血压疾病当中，观察分析社区患者的情况。方法选取社区高血压患者105例作为分析的对象，通过采用讲座教育、健康询问等形式，分析健康教育效果、患者的认可情况。结果健康教育前，105例患者了解高血压知识情况为60/105（57.14%），主动按时吃药的情况为47/105(44.76%)例；健康教育后，105例患者了解高血压知识情况为90/105（85.71%），主动按时吃药的情况为96/105(91.43%)例。健康教育后，调查患者对于其认可的情况，105例患者当中对于教育方式十分认可的情况为89/105(84.76%)。健康教育前后两者之间差异明显（P＜0.05）。结论健康教育前后，患者的各项情况均有所改善，说明健康教育具有重大的作用，对于治疗疾病具有促进的作用。

简介：摘要：目的：探究以疼痛资源护士为主体的疼痛护理学组的运行。方法：病例选取时间： 2018年 2月 -2019年 11月，共选取护理部的 50名护理人员进行此次研究，由疼痛科护士长为组长，在院内各科室护理人员中筛选护理骨干人员组成疼痛护理学组，组内需明确每位成员的职责，加强疼痛资源护士的疼痛教育与培训，并制定相应的质控体系，对疼痛护理学组的运行状况进行评估，对比实施前（ 2018年 2月 -2018年 12月 300例）与实施后（ 2019年 1月 -2019年 11月 300例）疼痛评估规范率和疼痛评分状况。结果：数据结果显示：实施后疼痛宣教的有效率、疼痛评估规范率大于实施前，差异有统计学意义， P＜ 0.05。结论：以疼痛资源护士为主体的疼痛护理学组在临床中的实践，能够有效的降低患者的疼痛评分，提升临床中的疼痛评估规范率，在临床中应该鼓励与引导这一护理学组的发展。

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简介：摘要：目的探讨健康教育在肿瘤护理教学中的应用效果。方法：随机抽取我院 2018年 1月 -2019年 12月护 理实习生

简介：摘要：目的： 研究在供应室护理教学中，采用以护生为主体的小讲课模式是否有良好的效果。方法：随机选取42名本院供应室护理实习生，合理均分为A组（观察，21名）及B组（对照，21名），分别采用常规的护理教学模式以及以护生为主体的小讲课教学模式，对比两组教学效果。 结果：A组实习生理论及实操考核结果更优，合格率级满意度更高。结论：以护生为主体的小讲课效果良好。

简介：【摘要】目的：分析机场患病旅客的发病特征以及影响机场旅游急救的危险因素。方法：抽选到某机场医疗急救中心收入的患病旅客（80例）为这次分析的病例资料，起止时间在2020年1月到2021年1月。以就诊时间为参考配置小组，参照组（40例）接受常规的机场院前急救，分析组（40例）在此基础之上接受急救分析且制定针对性策略。结果：分析组的急救有效率高于参照组（P检验值

简介：摘要：目的:探讨班杜拉社会学习理论在双主体班学生临床课见习中的应用效果。 方法56名二年级护生组成护理二主体班，运用班杜拉的社会学习理论对学生进行课间见习教育。 比较教育前后学生的学业自我效能感和学生感受到的教师支持度。 结果，第三学期前、第三学期期末、第四学期期末，56名学生学业效能感量表的学力自我效能维度得分和总分依次上升，第三学期期末、第四学期期末学生的学习行为自我效能维度得分均高于第三学期前的得分(均P

简介：【摘要】目的：探讨健康教育为主体的教学方法在肿瘤护理教学中的应用。方法：研究对象收集自 2017年我科临床 实习护生60名， 根据所使用的教学模式将其分为A组和 B组 ，各30名护生。 A组护生应用健康教育为主体的教学方法实施肿瘤护理教学， B组护生则在传统教学模式下施教。结果： A组护生的理论知识成绩和临床实践操作成绩，均显著高于 B组护生，统计学分析结果表明 P值均 <0.05。 A组护生的自主学习积极性，显著高于 B组护生， 统计学分析结果表明P值均 <0.05。 A组护生对教学 方法的认可度，明显高于B组护生，统计学分析结果表明 P值均 <0.05。 结论：将健康教育为主体的教学方法应用到肿瘤护理临床教学中，能够显著提高肿瘤护理教学质量，从而提高护生的自主学习能动性，促使护生的学习成绩得到明显提高，并提升护生对教学方法的认可度。

简介：【摘要】目的：对胎盘主体不同附着位置的凶险性前置胎盘孕妇进行彩超、临床特征分析。方法：通过选取本院收集的100例孕妇临床资料，依据胎盘主体附着位置不同进行分组，附着位于子宫前壁（A组）、后壁及侧壁（B组）。采用回顾性分析方式，选取横切剖宫产术式，记录患者的剖宫产出血量以及子宫切除率、术后并发症情况。结果：通过对两组患者进行剖宫产术中出血量、输血率比较，B组患者术中出血量、输血率明显优于A组（p＜0.05）。B组患者全子宫切除、胎盘植入人数明显少于A组，两组患者具有一定差异。通过对两组患者进行术后并发症情况比较，其中B组患者中出现并发症的出现率明显少于A组，B组患者并发症出现人数较少（p＜0.05）。结论：对胎盘主体不同附着位置的凶险性前置胎盘孕妇进行彩超、临床特征分析，子宫前壁孕妇剖宫产整体不良情况较多。

简介：【摘要】 目的 为了研究健康教育为主体的教学方法在肿瘤护理教学中的实际效果。 方法 抽取某医学校的68名护理学生作为此次研究对象，将其按照随机表法分为常规教学组和健康教育组。常规教学组实施常规肿瘤护理教学，健康教育组实行健康教育为主体的教学方法， 结果 健康教育组学生的肿瘤护理理论成绩、实操技能成绩比常规教学组的好，健康教育组学生对教学方式的满意度明显比常规教学组的高，差异均具有统计学意义（P<0.05）。 结论 健康教育为主体的教学方法应用于肿瘤护理教学，可提高护生的理论知识成绩与实际操作能力，具有积极作用。

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简介：摘要：目的：分析以安全护理模式为主体的优化护理在无痛分娩产妇护理中的应用效果。方法：在2021年6月~2023年6月期间选取80例无痛分娩产妇分别应用常规护理（对照组）与以安全护理模式为主体的优化护理（研究组），记录并比较护理效果。结果：研究组产程用时更短；研究组VAS评分更低；研究组护理满意度更高（P<0.05）。结论：以安全护理模式为主体的优化护理可以促进无痛分娩产妇护理服务质量的提升，其对于母婴健康的保障与产妇护理体验的优化具有良好的促进作用，值得推广。

简介：【摘要】目的：观察“紫露烧伤膏”对日晒伤的治疗效果 方法：对 2011年至 2015年参加河西走廊旅游极限运动期间发生日晒伤的 248例病人采用“紫露烧伤膏”治疗，局部每 4小时 ---5小时涂药一次。除 2例伤情较严重病例转上级医院外，其余 246例均在本院接受治疗，浅 II度创面平均愈合时间 6.84天 +-2.58天。结论：“紫露烧伤膏”治疗日晒伤疗效可靠，简便易行，易于推广。

简介：【摘要】目的：探讨基于医院为主体的“互联网+护理服务”在慢性病门诊患者管理中的应用价值。方法：于2020年1月~2021年12月期间，选取我院门诊收治的88例慢性病患者，以随机信封分组法将其分入对照组、观察组，各44例。对照组患者采用常规管理方式，研究组患者在对照组基础上采用基于医院为主体的“互联网+护理服务”管理。通过观察两组患者自我管理能力评分、慢性病指标控制情况（血压、血脂、血糖水平）、护理满意度，综合评价两种管理方案的应用效果差异。结果：管理前，两组患者自我管理能力各维度评分、总分均相近（P＞0.05）；管理后，观察组患者自我管理能力各维度评分及总分均较对照组升高，差异显著（P＜0.05）。管理前，两组患者TC、TG、LDL-C、HDL-C、SBP、DBP、FBG、2hPG均详见，差异无统计学意义（P＞0.05）；管理后，除HDL-C无差异外（P＞0.05），观察组患者TC、TG、LDL-C、SBP、DBP、FBG、2hPG低于对照组（P＜0.05）。观察组患者管理满意度95.45%，高于对照组的79.55%，差异显著（P＜0.05）。结论：基于医院为主体的“互联网+护理服务”在慢性病门诊患者管理中的应用效果显著，可提高患者自我管理能力，改善临床症状，提高满意度，应用价值高。