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  • 简介:江西省人民医院自1960年以来,共承担了6287名干部的保健工作。随着社会的进步和医疗技术水平的提高,保健对象对健康的期望和需求发生了巨大的变化。他们在就诊过程中不仅有达到消除疾病,恢复健康的需求,还有获取相关疾病知识,预防复发,提高自我保健能力等健康教育的需求。

  • 标签: 保健护士 干部 相关疾病知识 医疗技术水平 健康教育 自我保健能力
  • 简介:摘要 人类作为地球上最与众不同的特种,与其他动物有着巨大差异,但是从基因的角度来讲,多年以前人类与其他动物并没有本质区别,这一切都是进化的结果。经历了数万年的进化,人类由最初的普通灵长类生物衍变成为高级动物,基因在其中的作用功不可没。本文中将通过对比人类与大猩猩的基因,探讨基因突变与基因进化规律,并对人类今后的进化趋势进行分析。

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  • 简介:摘要目的探讨护理人员在儿童保健部门的多元化角色。方法回顾性地分析本院2016年12月到2017年6月本院儿童保健门诊护理人员的日常工作,对其角色定位进行分析。结果通过对护理人员近半年日常工作的分析,发现护理人员不但对儿童进行健康宣教,对儿童的健康信息进行采集,还会参与到重要科研中去,同时,还对院内的感染进行控制的。结论儿童保健科的护理人员不只对儿童的护理负责,还是健康宣教者、信息采集者、重要研究参与者以及院内感染控制者,护理人员在儿童保健科中起着至关重要的作用。

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  • 简介:摘要:目的:探讨护士在医院感染控制管理工作中的角色与责任。方法:随机选择我院2021年1月至20210年12月实施护理管理前收治的手术患者50例为对照组,2022年1月至20221年12月实施护理管理后收治的手术患者50例为观察组。对实施护理管理前、后的医院感染状况进行对比分析。结果:与对照组比较,观察组与对照组相比,医院感染和护理纠纷的发生率均较低(P

  • 标签: 医院感染 护理 控制
  • 简介:摘要探讨护理门诊分诊护士的培训方法,使门诊分诊护士具备门诊窗口服务人员素质和健康教育、沟通、协调、组织等综合能力,有效完成门诊分诊护士的工作职责,提高门诊患者服务满意度。重视过程指导,过程指导中贯彻四个关键要素即样板、协同、观察、强化。门诊部在培训分诊护士的过程中,掌握了过程指导的技巧,使分诊护士在短时间内由病房护士的角色转换为门诊窗口服务分诊人员的角色,达到门诊分诊护士具备的素质和工作能力,出色完成门诊分诊工作门诊分诊护士培训过程指导非常重要,门诊部培训者熟练掌握过程指导的技巧,对门诊分诊护士培训取的事半功倍的效果。

  • 标签: 护理护士 门诊护士 护士较色 护士质性
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  • 简介:摘要:手术室护士作为医疗团队的重要成员,承担着关键的角色和责任。他们在手术室内负责协调和提供护理服务,以确保手术的成功和患者的安全。随着医疗技术的不断进步和医疗需求的增加,手术室护士的角色也在不断演变和发展。

  • 标签: 手术室护士 角色演变 职业发展
  • 简介:摘要:我院呼吸科在教学中应用角色体验法,其在具体设计、具体应用中遇到的问题及解决方法,并对角色体验法在教学中的应用进行总结。

  • 标签: 角色体验 呼吸科 教学方法
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  • 简介:摘要:目的:胃肠镜护理中护士的角色与职责探讨。方法:将2021年7月—2023年7月期间,在某大学第二医院内镜中心接受无痛胃镜检查的200例患者,以随机数字表法均分为两组,对照组给予常规护理,研究组进行标准化护理干预,将心率、平均动脉压、检查时间、满意度等护理效果与并发症发生率等数据进行对比分析。结果:研究组护理效果高于对照组,对比均有统计学意义(P<0.05);研究组的并发症发生率低于对照组,对比有统计学意义(P<0.05)。结论:对无痛胃肠镜检查患者应用标准化护理干预,可有效保证患者生命体征的稳定性,减少并发症的出现,提高患者的护理满意度,值得临床推广。

  • 标签: 胃肠镜护理 护士 角色 职责
  • 简介:摘要目的探讨助产士在陪伴产妇分娩过程中正确执行角色功能,利用角色技巧进行导乐陪伴,提高陪伴质量。方法通过对助产士角色准备、孕产妇的期望、助产士角色技巧等方面的分析和阐述。结果助产士在陪伴分娩过程中要做好角色准备,掌握孕产妇的期望,正确表达角色定位是对专业助产士的基本要求。结论掌握助产士角色技巧对提高产科质量及产妇和家属的满意度发挥了明显的作用,提高了助产士的整体素质与服务水平。

  • 标签: 陪伴分娩 助产士 角色
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  • 简介:摘要:本文旨在探讨护理教育中职业角色化的重要性。职业角色化有助于提高学生的专业素养,强调学生在其中扮演角色的重要性,并促进他们的专业发展。职业角色化可以增强学生的临床实践能力,使他们能够在实际临床环境中更好地适应角色,并增强实践技能。职业角色化还能提升学生的沟通和协作能力,培养他们的团队合作精神。因此,护理教育中职业角色化的应用具有重要意义。

  • 标签: 护理教育 职业角色化 专业素养