简介：以心理沟通贯穿具体教学过程，建立师生相互信任关系，掌握教学节奏，培养持续学习兴趣，引导少数民族医学检验中专生自觉学习，提高学习水平。

简介：摘要随着现代医学模式的转变，心理护理的作用日益受到重视。心理护理作为一门实践性比较强的应用学科，已得到普遍认可并广泛应用于临床护理实践。本文旨在探讨心理护理的原则、技巧及方法。

简介：目的：建立前列腺特异膜抗原（PSM）检测方法。方法：利用异硫氰酸胍/酚/氯仿/异戊醇一步法从前列腺癌患者外周血有核细胞或前列腺癌组织中提取总RNA。用AMV逆转录合成PSMcDNA后进行巢式PCR扩增。并对试验中各种因素进行了严格地筛选和调整，找出了最佳反应条件。结果：在PCR反应体系中投入总RNA量相当于1-100个癌细胞所含总RNA量时，均能得到清晰的262bp的产物带。结论：本方法具有良好的稳定性和极高的灵敏度。为早期预示前列腺癌转移、复发和疗效观察提供了技术手段。

简介：诊断疾病是每位医师最基本、最重要的临床常规实践活动。没有正确、规范、完善的诊断。就没有正确、恰当、合理的治疗。因此，诊断疾病的水平是体现医疗质量和医疗水平的重要方面。规范的诊断疾病程序是培养和训练医师临床思维，

简介：摘要目的分析中药炮制方法及疗效。方法从我院2015年5月-2017年1月中药治疗患者中抽取210例，数表法分成三组A组（炮制前分档）、B组（水处理前分档）、C组（水处理及炮制前分档）各70例，统计患者的治疗结果。结果C组缓解率为97.1%（68/70），高于A组的80.0%（56/70）、B组的81.4%（57/70），统计有差异（P<0.05）；C组不良反应发生率为1.4%（1/70），低于A组的12.9%（9/70）、B组的11.4%（8/70），统计有差异（P<0.05）。结论中药材经由严格清洗、筛选、加热后再炮制，能降低不良反应发生率，提高治疗结果，值得学习。

简介：摘要本研究目的在于探讨急症手术麻醉方法、用药原则等。一般认为，麻醉是由药物或其他方法产生的一种中枢神经和（或）周围神经系统的可逆性功能抑制，这种抑制的特点主要是感觉，尤其是痛觉的丧失。急症手术由于患者病情紧急，其不良预后可比择期手术者增高3～6倍。急症手术预后效果如何，急症手术麻醉在其中发挥了重要作用。

简介：探索"临床检验基础"教学法改革,以提高教学质量。在"临床检验基础"讲授过程中,选择与课程内容有紧密联系的、能够启发学生深入思考的几个问题,进行讨论式教学,调动了学生学习的主动性和积极性,培养了学生独立思考和分析问题解决问题的能力,提高了学生的学习热情。讨论式教学弥补了课堂讲授不足,教学过程生动活泼,有利于师生交流和沟通,教学相长。

简介：摘要目的观察腹腔镜下胆囊炎切除术中胆道损伤的预防与应对方法。方法选取我院2014年1月~2017年12月期间在我院接受胆道损伤治疗患者150例，将其平均分成对照组和观察组，每组75例。对两组患者的基本资料采取回顾性分析。结果对照组胆道损伤发生率显著低于观察组（P＜0.05）。结论从临床治疗效果而言，胆囊炎切除术对胆道损伤的预防与治疗均具有良好的临床效果，值得临床推广。

简介：由上海长宁区妇幼保健院主办的第5期国际妇产科超声学会（ISUOG）授权超声学习班《妇产科超声临床与进展》和2016《超声波髋关节检查技术》学习班，将于2016年10月28日。11月1日在上海同时举办。本项目主题为“妇产科超声临床应用的难点与热点”及“小儿髋关节检查技术”．授ISUOG英文认证证书1份及省市级I类学分10分。

简介：血液学检验是理论-检验-疾病相互结合、紧密联系的新体系，在实验教学过程中，其针对不同的教学内容，提出不同的实验要求，采用不同的教学方法，充分调动学员学习积极性，提高了实验教学效果。

简介：摘要本文在心电图实习教学过程中，采用“多媒体教学法”、“阶段教学法”、“类比法”、“小组讨论法”，激发了学生的学习兴趣和积极性，增强了学生对于心电图知识的理解和记忆，明显提高了心电图实习教学效果。

简介：针对免疫学学科知识结构的特点，结合现代教学手段，精心设计并实施阶段性自主学习模式。教学实践证明：自主性学习模式不仅能提高学生的学习热情，激发学习兴趣。而且,有利于学生综合素质和创新能力的培养,并能突出以人为本，强调个性发展的教学理念，促进整体教学质量的提高。

简介：摘要：目的：探析在心外科护理教学中融合探究式学习理念的效果。方法：选择 2017 年 7 月 -2018 年 4 月在本院心外科实习的护理实习生 100名进行本次研究，依据随机原则将全部护理实习生平均分成对照组 50名，按照传统心外科护理教学方法进行带教，观察组 50名，在心外科护理教学中融入探究式学习理念，比较两组护理教学。结果：观察组护理能力优良率为 82%，对照组护理能力优良率 58%， P＜ 0.05；观察组理论成绩、实践操作、综合素质得分均高于对照组， P＜ 0.05；观察组护理实习生对带教的满意度为 94%，对照组满意度 78%， P＜ 0.05。结论：探究式学习理念用于心外科护理教学中能够明显提升教学效果，护理实习生对带教的满意度也能明显提升，值得广泛应用。

简介：摘要目的研究护士科内业务学习培训中微信的应用价值。方法选取我院2016年在职的86名护士作为研究对象，设为实验组，应用微信平台开展护士科内业务学习培训，另选取我院2015年在职的86名护士作为对照研究对象，设为对照组，应用传统方法开展护士科内业务学习培训，对比两种培训方法的应用效果。结果对比两组护士的考核成绩，实验组护士的理论考核成绩与操作考核成绩都高于对照组护士，差异显著（P<0.05）；对照组护士的培训满意度是80.2%，实验组护士的培训满意度是95.3%，实验组高于对照组，对比差异显著（P<0.05）。结论护士科内业务学习培训中微信的应用效果显著，可明显提高护士的理论考核成绩与操作考核成绩及其对培训模式的满意度评价，值得推行与应用。

简介：在医学院校中生物化学的学习一直是学生头疼的问题，采用适当的教学方法是解决这一问题的关键。笔者针对生物化学的知识结构特点，结合学习迁移规律，介绍了利用生物化学各部分内容及之问的共同要素，构建良好知识结构，从而实现学习迁移。

简介：本文重点针对检验检测方法的试验和确定的工作重点和应用范围加以阐述，首先分析了检验检测方法的主要种类，然后重点对检验检测方法验证和确定工作的具体内容加以了阐述，结尾重点对检验检测方法验证和确定工作的具体使用范围作了阐述，以便确保所提供的检验数据都正确、可信。

简介：摘要目的探讨手足口病患儿的临床表现以及相应的护理对策，为治疗手足口病提供临床依据。方法通过对76例手足口病患儿进行全面的临床观察以及采取一系列全面的护理措施（卫生预防护理、饮食、皮肤和口腔等方面的护理、消毒隔离护理、病情观察护理、发热护理、防止并发症方面的护理以及心理护理等），分析小儿手足口病的临床表现特点，总结护理体会所得。结果本组出现手、足、口腔皮疹或疱疹70例，经对症治疗皮疹或疱疹均结痂消退，无感染发生；64例发热患儿体温恢复正常；出现惊厥抽搐1例，并发脑炎4例，经对症处理均好转；并发多脏器功能衰竭抢救无效死亡1例。护理满意度为98%。结论手足口病患儿发病年龄小，病情进展迅速，早期临床表现较隐匿，如能早期发现，及时干预精心护理，则预后良好。

简介：摘要消化性溃疡是一种极为常见的消化道疾病，发病缓、病程长、复发率高，且难彻底治愈，严重影响人们的生活和工作。消化性溃疡通常发生在胃或十二指肠以及与酸性胃液相接触的胃肠道部位。为了更加深入地了解消化性溃疡内科治疗情况，本文就其内科治疗的的有关问题综述如上。

简介：摘要目的探讨肝脏损伤的多种治疗方法。方法回顾性总结分析56例肝脏损伤患者的临床诊断及治疗资料。结果56例中手术治疗37例，非手术治疗19例。其中治愈51例，死亡5例。结论部分轻度肝脏损伤非手术治疗是有效可行的；采用熟练、干扰小的手术方式可提高抢救成功率；重度肝脏损伤大出血是死亡的主要原因。

简介：摘要目的探讨单纯碘-131治疗与以碘-131治疗为主辅以其它方法治疗GD（以下简称综合治疗）的不同疗效。方法对257例GD患者随机分为两组，一组行碘-131治疗，一组行综合治疗，并进行治疗后18~36月观察、回顾、统计、分析。结果128例单纯碘-131治疗GD治愈率不如129例综合治疗GD的治愈率，单纯碘-131治疗GD甲低发生率高于129例综合治疗GD的甲低发生率，综合治疗组甲功开始降低时间、降低程度及对突眼疗效均较单纯碘-131治疗组有一定程度提前及减轻，但无统计学意义。结论GD患者采用综合治疗，不仅可提高治愈率，而且降低甲低发生率。