简介:摘要:急诊场景模拟在新护士培训中扮演着至关重要的角色,它作为一种评估工具,能够有效地评估护士们在紧急情况下的应对能力、决策能力和团队协作能力。本研究旨在探究急诊场景模拟训练在新护士培养中的效果,并通过系统的评估方法验证其实际价值。研究结果清晰展示,这一培训方式有效提升了新护士的临床技能、沟通协作和应急处理能力。也为医疗护理领域对护士专业素质的更高要求提供了可行的解决途径。
简介:【摘要】目的:分析当前军队护士战伤救护知识的掌握水平及相关影响因素。方法:抽取150名军队医院一线护理人员并发放战伤救护知识调查问卷,统计得分情况,分析军队护士对战伤救护知识的掌握水平。之后按照不同因素对150名护士进行分组,比较得分结果差异,分析影响知识水平的具体因素。结果:战伤救护问卷平均得分为(67.45±3.42)分;年龄≥35岁知识水平高于年龄<35岁、工作年限≥10年知识水平高于工作年限<10年、学历在本科及以上知识水平高于大专及以下、职称为主管护师知识水平高于护师及以下、内科护士知识水平高于外科和其他科室、军人护士知识水平高于文职护士。各项统计学结果均为P
简介:【摘要】目的:分析地屈孕酮联合戊酸雌二醇对人工流产患者术后恢复情况及性激素水平的影响。方法:抽取我院2022年1月-2022年12月64例人工流产患者进行研究。采用随机数字表法将患者分为参照组与实验组,每组例数相同,均为32例。其中参照组地屈孕酮治疗,实验组地屈孕酮联合戊酸雌二醇治疗。观察两组。结果:治疗后,两组性激素水平均明显变化,组内对比差异显著,P<0.05;但实验组LH、FSH更高,E2更低,P<0.05。实验组阴道出血量更少,月经恢复时间更短,月经量更多,且子宫内膜厚度更厚,P<0.05。结论:在人工流产患者中,地屈孕酮联合戊酸雌二醇可以更好的改善患者性激素水平,加快月经恢复正常,促进子宫内膜以及卵巢功能恢复,值得推广。
简介:目的了解急诊科护士急救知识、技能的获得途径和现阶段的掌握情况,探讨影响其业务素质的因素.方法采用问卷调查法对上海市9所医院282名急诊科护士进行调查,统计处理用Excel和SAS软件包进行.计量资料用t检验和方差分析,计数数据以百分比表示,知识得分影响因素的分析运用多元逐步回归的方法.结果急诊科护士的平均知识得分为71.95±10.75;知识得分=62.367+0.525护龄+2.156职务.护龄、职务对护士知识得分的影响差异显著,不同级别医院知识得分差别不显著.结论急诊科护士急救知识技能的全面素质需进一步提高,低护龄护士毕业后教育工作应引起高度重视,充分发挥高年资护士的业务专长.对急救业务影响因素的分析研究和怎样进一步提高护士急救水平的研究尚需继续深入.
简介:【摘要】:目的:探究临床护理人员对护理核心制度相关知识的掌握情况分析。方法:选取临床护理人员 83名,时间选择 2018年 11月至 2019年 11月,实施现场护理核心制度有关知识考核,包含护理交接班制度,护理查对制度,患者身份识别制度,医嘱执行制度等。对比分析制度掌握情况、考核得分。结果 : 针对4项核心制度,本院临床护理人员对其掌握情况不一致,护理交接班、查对制度 、 身份识别、医嘱执行四项护理核心制度未掌握及部分掌握占比较高 ,基本和全面掌握相比占比较低, 对比差异显著有统计学意义(P< 0.05), 说明 护理人员掌握核心制度情况不佳,需 临床选择多种措施改善; 不同分级护士掌握核心制度情况对比差异显著有统计学意义(P< 0.05),且相较于 N1级护士, N2级护士的掌握情况最好,对比差异有统计学意义( P< 0.05), 但是,两组的 护理人员掌握核心制度考核得分均不佳,需 临床选择多种措施改善,而 N1 、 N2 级 83 名护士对核心制度,掌握执行得不好, N3 、 N4 级 72 名护士掌握执行好 。 结论:针对临床护理人员,发现其并无较强掌握护理核心制度情况,所以需积极提升临床护理质量,临床选择多种措施改善, 对不同级别人员加强护理核心制度学习,具有临床应用价值。
简介:目的探讨网络视频健康教育在尿流改道患者居家护理的应用及效果。方法便利抽样法选取2012年12月至2014年12月在南京大学医学院附属鼓楼医院泌尿外科行尿流改道术的100例患者作为研究对象,按入院先后将其分为对照组和观察组各50例,分别给予常规健康教育和网络视频健康教育,评价并比较两组患者出院时和出院后3个月的生活质量、生活满意度及日常生活活动能力情况。结果出院时,两组患者的简明健康状况调查量表(theMOSitemshortfromhealthsurvey,SF-36)得分、生活满意度指数A(lifesatisfactionindex,LSIA)和生活满意度指数B(lifesatisfactionindex,LSIB)得分、Barthel指数评定量表(thebarthelindexofactivitiesdailyliving)得分差异均无统计学意义(均P〉0.05);出院后3个月,观察组患者的SF-36量表得分、LSIA和LSIB指数得分、Barthel指数得分均高于对照组患者,差异均有统计学意义(均P〈0.05)。结论对尿流改道出院后的居家患者进行网络视频健康教育干预,可保证患者出院后能够得到专业的护理支持和帮助,有利于提高患者的生活质量。
简介:[目的]了解采供血机构护士对献血反应知识的获取途径、掌握情况及学习需求、培训方式。[方法]采用问卷调查法对全省9所采供血机构158名护士进行调查,对不同护龄、岗位、学历、职称护士得分分别进行分析。[结果]全体护士得分为72.28分±12.07分,采血岗位护士得分(71.94分±11.99分)低于全体护士得分。不同学历、职称、护龄得分差异无统计学意义(P〉0.05),81.0%的护士是通过业务培训获得献血反应知识;99.4%的护士认为献血反应知识培训很有必要;在培训方式上,56.5%的护士认为组织理论学习最有效。[结论]采供血机构护士的献血反应知识掌握水平需进一步提高,继续教育工作可引入成人教育模式,在上岗前培训中应突出献血反应知识的培训、增加献血反应知识培训的频度,且不同岗位培训内容应有所侧重。