简介：教师是教的主体，学生是学的主体。由于听力语言康复教师所教授的对象具有明显的听觉或语言障碍，这就为教与学主体问的交往、沟通平添了一种阻隔。致使在教学实践过程中，共同面对学习内容时，两个主体之间的沟通难以实现，自然就出现一种教师不停地“说”，学生被动地“听”的单向信息传递方式，严重滞阻教与学的效果。
简介：本刊第四届编委会于5月在北京召开，由于广大编委们的共同努力，此次会议成为了杂志社成立以来第一次学术盛宴。编委会们不辞劳苦，为杂志的发展献计献策，深深的打动了杂志社的同志们。会上除了学术演讲外，主要话题就是讨论期刊发展问题，许多宝贵的经验凝结成本刊未来的发展方向。
简介：近年来,听力学家、听觉科学家、神经生物学家、助听器工程师和听力康复专家等通过充分的研究,进一步证明人类的聆听活动其实是学习的能动过程,即使遭受创伤后,人类的听觉系统仍然具有自我恢复和矫正的能力。因此,研发能帮助患者"学习"声音的助听设备是目前助听器领域一个值得关注的焦点。
互动教学
淳朴学风 民主学术
互动助听器:康复技术发展的前沿技术和方向
