简介：目的探讨白细胞介素18（interleukin-18，IL-18）对分泌性中耳炎（otitismediawitheffusion，OME）大鼠中耳微环境中核转录因子nucleartranscriptionfactorskappaB，NF-κB）及T辅助细胞（Thelpercell，Thelpercell）Th2-11hl细胞免疫平衡的影响。方法18只SD大鼠，随机分为OME模型组（A组）、IL-18干预组（B组）和正常对照组（c组）每组各6只（12耳）。A组和B组以卵清蛋白（ovalbumin，ovA）腹腔注射致敏后以OVA耳内激发制成OME模型，c组耳内激发以磷酸盐缓冲液（phosphateBufferedSaline，PBS）替代OVA。IL-18干预组大鼠，于OVA全身致敏及耳内激发的同时，在第1、2、7、8、15、16d给予重组大鼠IL-181μg加生理盐水0．2ml腹腔注射，对照组和OME模型组在相同时间点腹腔注射生理盐水0．2ml替代IL-18。采用HE染色切片观察各组大鼠中耳炎症细胞的变化，免疫组化染色检测中耳黏膜和骨髓腔中IL-4、IFN-γ、NF—KBp65的表达。结果B组中耳Thl型细胞因子IFN-γ含量较A组明显增高（P〈0．05），Th2型细胞因子IL-4含量较A组稍有增高（P，0．05），A组和B组IL一4含量均明显高于c组（P〈0．05）；Th2fFhl比值A与B组比较差异无统计学意义（P，0．05），但A组比值明显高于C组（Pc0．05）；NF-κBp65蛋白在中耳黏膜和骨髓腔中表达三组间存在显著差异（Pc0．05），B组NF-κBp65阳性细胞比率明显多于A组（Pc0．05），而A组明显多于C组（P〈0．05）。IL-18干预后OME大鼠中耳微环境中编码炎症介质基因表达的转录因子NF-κB活性明显增强，Th细胞过度活化，细胞因子过度分泌，其中IFN-γ合成显著增高，而IL-4合成也出现一定程度的增高，虽然一定程度上纠正了OME大鼠中耳微环境中的Th2／Thl免疫偏移，但是中耳变应性炎症并未得到根本缓解。结论IL-18对Th1和Th2细胞存在双向调节作用参与OME大鼠中耳变应性炎症反应：一方面，刺激Thl细胞�

简介：Objective:ToinvestigatethemembranelocalizationfunctionoftheCX26proteinwhenits86thaminoacidisThr,SerorArg,anditsrelationstodeafness.Methods:CX26-GFPproteinwitheitherThr,SerorArgasthe86thaminoacidwasexpressedinmouseSGNcellsviatheGFPfusiontypelentivirusexpressionsystem.Themembranelocalizationofthefusionproteinwasobservedunderafluorescencemicroscope.Results:ThemutatedproteinofCX26T86Swaslocalizedtocellmembraneandformgapconjunctionstructures,showingnodifferencetothewildtypeCX26protein(withThrasthe86thaminoacid).However,thegapconjunctionstructuredisappearedwhenthemutationwasCX26T86A.Conclusion:TheseresultsindicatethattheCX26T86Rmutationmaybeacauseofhearingloss,butCX26T86Sasanon-pathogenicpolymorphismmutationdoesnotaffectfunctionsoftheCX26protein.Theresultsareinaccordancewiththeresultsofclinicalscreening.

简介：通过无障碍数字化资源促进聋生有效学习是聋教育工作者的美好愿景。本研究针对聋生学习特点，分析“三语”网络影视资源促进聋生学习的优势，进行《聋人手语900句》网络影视资源的设计开发，以满足聋生“使用机会”和“对能力的扩展”的要求。

简介：互联网络技术能够在中国听障儿童康复事业中发挥很好的服务和宣传作用。本文介绍了如何利用互联网络技术推动听障儿童康复事业的发展，分享了中国听障儿童服务网及微博管理的若干经验。以期为我国听障儿童康复服务网络建设提供借鉴。

简介：为进一步促进行业发展，在以往传统培训班的基础上．2012年畅听未来项目将利用E—learning在线学习技术推出“畅听未来网络学院”．进行传统的面对面培训、网络培训、两者结合的混合式培训、同步课堂、专家互动、小组讨论、资源共享等，并和政府一起探索防聋治聋领域中专业队伍建设、教育培训，评价管理、人才中心、师资队伍建设管理等系统模式。