简介:摘要 目的 探究体验式教学对低年资护士科研能力培训的影响。方法 选取2019年9月~2020年9月我院的126名低年资护士为研究对象,随机分为对照组(63例)和观察组(63例),对照组采取常规护理教学方式,观察组则采取体验式教学方式,教学结束后比较两组护士得科研能力水平(包括提出问题敏锐力、查阅文献主动力、科研设计与实践能力、资料汇总能力与论文写作能力等指标进行综合评定)以及教学效果。结果 对比两组护士科研能力培训得分,发现观察组护士提出问题敏锐力、查阅文献主动力、科研设计与实践能力、资料汇总能力与论文写作能力等指标均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);对比两组的课堂气氛、师生互动、课余时间以及主动学习能力,发现观察组低年资护士对于教学效果的评分均高于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05。结论 体验式教学有效提高了低年资护士科研能力培训质量及教学效果。
简介:1990年,彼得·圣吉的《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》以其对学习型组织诱人而美好状态的描述及到达途径的详尽阐释,使得“学习型组织”这一概念迅速在全世界受到追捧。时至今日,“学习型组织”依然是所有类型企业共同的梦想。药品零售连锁企业因其专业而特殊的特质,从诞生之日起就打下了“终生学习”的烙印,无论市场环境怎样变幻,无论企业发展到哪一个阶段,无论是着重于人的发展还是企业业绩的提升,培训是贯穿连锁药店企业成长始终的旋律。正如老百姓大药房执行总裁石展所说,培训不只是专业知识.服务技能的训练,而是关涉到企业文化的宣传和认知。企业采用什么样的培训理念.培训体系,与企业文化以及企业的价值观密不可分。
简介:目的探讨护士共情能力培训在精神科护理安全管理中的作用。方法选取2017年2月-2019年2月我院工作护士32名及240例精神科患者为研究对象,依据随机均分分配原则将患者分为两组,对照组未对护士实施护士共情能力培训,观察组对护士实施护士共情能力培训,对比两组实施情况。结果实施后,两组所取得共情能力评分高于实施前数值,观察组所取得数值高于对照组数值,观察组所取得风险事件发生率数值0.83%低于对照组数值4.17%,所取得满意度数值98.33%高于对照组数值88.33%,统计学有意义(P<0.05)。结论护士共情能力培训在精神科护理安全管理中的作用显著,值得应用。
简介:1995年在全国范围内首次实行执业药师资格制度,并定于10月28、29日两天进行考试。这也是《中国教育和发展纲要》五十条中所提出的资格考试制度在医药行业的实施,它有利于医药专业技术人员的职业准入控制,有利于药师队伍建设,有利于药品生产和销售管理,有利于药事法律体系的建立,也有利于医药经济与世界接轨。然而执业药师资格考试是项全新的工作,无模式可借鉴,国家医药局在各地设点,建立执业药师培训中心,旨在搞好考前培训工作,各培训中心及辅导点依据考试大纲及复习大纲,结合本省考生的实际情况制定培训计划,并组织计划的实施。下面就我省执业药师考前培训工作的安排与设想谈几点意见: