简介：以空间图形和数据库为基础，利用GIS安塞县的土壤水分样点数据与地理数据结合起来，建立不同利用类型-土地类型-坡度分级的浮点型土壤含水率字段，对安塞县域尺度土壤水分制图及其定量化方法进行研究和探讨，对安塞县不同土层土壤水分状态和分布进行定量分析。结果表明：从土壤水分结构看，安塞县土壤水分总体上处于较低水平，0～500cm土层平均土壤含水量在含水量为8．6％。10．8％的分布面积占到总土地面积的75．34％，在含水量〈6．4％和6．4％～8．6％的分布面积占到总土地面积的19．36％，其中含水率〈6．4％的土壤干层面积占到总土地面积的9．23％，其在上层分布面积大于下层，分布在一般（≥10．8％）以上水平的面积仅占总土地面积的5．31％。安塞县每^2的土壤水库蓄水量在0～120cm土层仅有0．06～0．07m^3，而其他土层都在0．15m^3以下。说明安塞县土壤水分环境极差，土壤水库的调节作用对于林木生长极其有限，大面积植树造林超越了安塞县土壤水库的供水和调水能力，是不适宜的；因此，在以适地适树原则适应土壤水分环境的同时，应加强土壤水分环境的改善。

简介：当前课程改革在基础教育领域正蓬勃地发展，在生物教学中开展综合实践活动，把传统的生物教学与综合实践活动融合在一起，是我校初中生物学科课程改革重要内容之一。环保教育正是综合实践活动的一项重要而又非常有意义的内容，普及大众的环保意识应从加强中学生的环保意识开始。因此在初中生物学科的课堂教学中渗透环保教育具有非常重要的意义。本文以七年级上册《绿色植物在生物圈中的作用》一课为例来谈谈如何在生物学科的课堂教学中渗透环保教育。

简介：水土保持工程是水土保持与荒漠化防治专业的一门主干必修专业课,具有很强的综合性、实践性和科学性,并广泛涉及其他学科的相关知识。从课程教学内容、教学方法和考核方式三个方面对该课程提出教学改革的一些初步建议,希望以此提高教学质量,培养学生创新能力。

简介：环境污染、矿产资源过度开发、水土流失、土地沙漠化严重制约人类的可持续发展。从我校水土保持教育课体会到在化学教学中向学生渗透可持续发展价值观的重要性，本文从时代的要求、学科特点、教育方法等角度论述在化学教学中向学生渗透可持续发展价值观的一些做法，让一代又一代的学生能够自觉保护环境，在将来的工作中有强烈的可持续发展意识。