简介：

简介：中国刑警学院警犬技术系是我国惟一培养警犬技术专门人才的摇篮。校址位于历史文化名城辽宁省沈阳市，占地面积60284平方米，教学使用面积48962平方米，是公安部直属事业单位，教学工作由中国刑警学院管理，承担着为全国各级公安机关培养和造就警犬技术应用型人才。

简介：内蒙古农牧科学院院长荣伟恒一行到乌审旗调研，调研组一行详细了解了细毛羊良繁体系建设情况及细羊毛产业发展情况．调研组认为乌审旗细毛羊种羊场的种公羊生产性能好，品种优良，有利于开展细毛羊转基因项目，并决定在乌审旗细毛羊种羊场开展细毛羊转基因科研实验。

简介：《科学养鸽》作为一本深受广大鸽友喜爱的信鸽专业科学普及读物首次参加了2006年8月30日-9月2日在北京国际展览中心举办的第13届北京国际图书博览会。它不但向国内广大读者展现了我国赛鸽运动文化的精华，而且向国际友人展示了我国信鸽事业的发展与进步。

简介：二级学院科研能力评价是推进学院科研能力建设,找准二级学院的生态位,开展研究型大学建设的首要问题。文章通过分析学院科研能力影响因素的专家意见,以某大学为例,对其学院科研能力的主要指标进行研究,运用层次分析法提取权重前7位影响因素,建立了学院科研能力层次评价体系。通过确定各被评指标的权重集,对不同学院的科研经费、省级项目、科研论文、专任教师数量、本科生数量、博士研究生数量、硕士研究生数量综合评价,初步建立学院科研能力综合评价体系,并对学院的发展类型进行有效分类。

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简介：为了提高大学生的就业质量和就业率,高校应把就业工作看成贯穿全学程的工作。就业教育作为入学教育的重要组成部分,重点在低年级进行一般职业能力培养,为就业奠定能力基础;在高年级着重进行具体专业能力的培养,为学生就业分流做好准备;并应积极做好就业的收尾工作和就业跟踪工作。

简介：

简介：课程的质量直接决定着专业人才培养目标是否能够实现。为提高教学效果，笔者以基于工作过程构建教学内容和实施切实可行的教学模式等教学改革为核心，以现代教育理念为引导，不断探索和实践，对兽医临床诊疗技术课程进行了一系列改革与建设，以满足兽医专业学生就业岗位需求。

简介：兽医教育的本质是职业训练，目标是培养合格的兽医师。

简介：当前畜产品供需结构性矛盾日益突出，主要表现为供需时空匹配差、养殖利润下降、资源环境压力加大、价格波动异常。加快推进畜牧业供给侧结构性改革成为解决畜牧业突出问题的关键举措。加快转变畜牧业发展方式．走出一条产出高效、产品安全、资源节约、环境友好的畜牧业现代化发展道路，需科技和政策双重驱动畜牧业供给侧改革。

简介：2013年10月19日，星期六，午后。宁静的东北农业大学校园内铺满金黄色的落叶，莘莘学子们在潜心攻读中迎来又一个收获的季节。

简介：一元复始万象新，卯兔辰龙早春归。正是迎来送往的美好时刻，卫喜明所长的工作十分繁忙，几次相约却又错过。终于，在小寒过后的这个周末，驱车来到哈尔滨市香坊区香福路101号，在黑龙江省农垦科学院畜牧兽医研究所宽敞明亮的所长办公室里，本刊记者得以对他进行了专访。

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简介：科教兴农与现代农民素质教育重庆赵云芬一、科教兴农与农民素质江泽民在１９９６年９月就提出了进行了一次新的农业科技革命，十五大报告中又突出强调了科教兴国战略和大力推进科教兴农方针。他指出“坚持把农业放在经济工作的首位，大力推进科教兴农，发展高产、优质、高...

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简介：湖北远安县从1992年下半年开始,在县内质量较差的中学,全面推行「双向选择择优聘用优化组合经费包干」的企业(?)管理模式.其作法是:实行「三制」.一实行校长任期责任制.这4所中学都采取教师民主选举校长由乡镇领导任命任期为3年签订任期目标合同使校长享有责权利,发挥校长法人代表的作用.

简介：三峡工程库区移民从1993年起已正式开始,根据“移民必须与工程同步”的方针,从1997年大江截流开始,每年将以4～5万人的移民速度,迅速增加到9～10万人的移民强度,直到2009年.

简介：我国警犬技术工作自1998年公安部体制调整以来，在各级党委、政府的关心支持下，得到了较好的发展，但各省都普遍存在一个共同的问题，即警犬技术专业人才缺乏。我国开展警犬技术专业的学校只有中国刑警学院警犬技术系，并且每年毕业的学生不多。在各地严重紧缺警犬技术专业人才的特殊情况下，积极探求新的人才培养模式，就成了各省公安机关需要面对的急迫问题。

简介：目前，河北旅游职业学院牧医系兽医专业正在逐步实施“双课堂、双身份，三层次工学结合”人才培养模式。为了检验这种模式是否真实有效地提高了学生的职业素质，牧医系将兽医职业素质分为职业能力、社会能力、方法能力三大模块对兽医专业学生进行问卷调查。本次调查对象是牧医系兽医专业的3个年级，其中1年级、2年级、3年级各占25％，毕业生占25％；本次调查共发放问卷140份，回收问卷131份，有效问卷i25份，回收有效问卷占发放问卷总数的89％。同时，采用问卷调查的形式对各科任课教师进行了对工学结合人才培养模式的认识、