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  • 简介:亓结构条件下中国农业的投入方式以直接投入为主,亓结构条件下中国农业的投入注重工商业、农业、信息产业协调发展 ,中国农业的投入问题也由

  • 标签: 中国农业投入 农业投入问题 条件中国
  • 简介:随着项目建设在我国形成“业主、承包商、监理”的化管理的基本格局,基层固定资产投资统计工作也发生了一定的变化。应对的方法是:l、积极探索统计管理方法和统计制度的改革;2、搞好统计基础工作规范化建设;3、狠抓统计服务工作;4、认真完成政府及上级部门的各项统计报表任务;5、以人为本,不断提高业务人员素质。

  • 标签: 固定资产投资 中国 铝业 三元化管理 统计工作 项目管理
  • 简介:曾都区岗镇计生办利用春节和民工大回归之际,为已婚育龄人群、奖扶对象、独生子女户和“双女户”开展“六送”活动。一是为已婚育龄妇女送去4600张日历宣传画:二是为务工回乡的育龄人群和产后妇女送去了1100件避孕药具,进行“查”和随访服务,对《流动人口婚育证明》进行送证上门;是为86名计划生育奖励扶助对象分别送去600的奖扶金;

  • 标签: 三里岗镇 《流动人口婚育证明》 已婚育龄妇女 独生子女户 避孕药具 计划生育
  • 简介:大学不仅要学会学习,我们在大学中一定要学会的学习方法应该有自学和与语系的方法,我们作为大学生应该再读大学时学会养成管理时间的好习惯

  • 标签: 大学英如何 英如何读
  • 简介:4月19日,山东省常务副省长王仁在省政府副秘书长韩金峰的陪同下,莅临山东省统计局、国家统计局山东调查总队调研。王仁分别听取了山东省统计局局长杜昌祚、国家统计局山东调查总队总队长宋志申的工作汇报,并作出重要指示。

  • 标签: 统计调查工作 王仁元 副省长 山东省统计局 国家统计局 副秘书长
  • 简介:1月10日,东山县公安局铜陵派出所的几位民警来到铜陵镇下田社区后铺山43号计生困难户刘赛银的家里,给她及其女儿送上慰问金,让她一家人尽感寒冬的新年更暖和。民警们还决定与黄莹莹结对子,以后每学期都资助其上学。

  • 标签: 困难户 派出所 公安局 东山县 民警 家人
  • 简介:2月6日,冒着潆潆的小雨,龙泉驿区副区长赵艳艳与区计生局干部一行,带着油、米、肉和春联等慰问品来到茶店镇民主村,看望和慰问了计划生育贫困户代表。

  • 标签: 龙泉驿区 计划生育 计生局 副区长 贫困户 干部
  • 简介:摘要旭日阳刚的《春天》有着我们的中国式梦想,改革的春风应该吹到每个中国公民的身上,不管他是本地户口还是外来人口,不管他是农民工还是北漂一族。在改革开放中成长起来的第二代的青春应该绽放出更璀璨的光芒。和谐、富裕、有尊严的活着是我们的梦想。

  • 标签: 春天 中国梦 摇滚 改革 青春
  • 简介:四川历来是富庶悠闲、别有洞天的旅游佳境,被古人誉为“优游天府”。“初唐四杰”之一的王勃于公元669年5月“自长安观景物于蜀”。写下了“入蜀纪游诗三十首”,这是目前我们所知的巴蜀旅游史上以旅游为目的地、个人旅游的最早记录。在他之后,诗圣杜甫入蜀,带着中原人的文化眼光,忽然感到蜀中是山川习俗迥异的“别一世界”。直至19世纪末,法国人古德尔盂入蜀,还写下了这样的观感:“入四川更惊其人工生产:入其野,桑麻遍野,井井有条,其农之勤可知。入其市,人工制造的物品,陈列满场,且发运他省者相望于道。此等绝妙未经开辟的舞台,如加点缀,即可成为一东方的巴黎。”

  • 标签: 遗产 人类 “初唐四杰” 19世纪末 旅游史 个人旅游
  • 简介:摘要本文以侗句型结构对比作为切入点,探讨四大类句型的异同,找出规律,帮助人们更好地学习语言,促进文化交流。

  • 标签: 侗语 英语 句型结构 对比分析
  • 简介:《庄子》的“遊”和“藏”冯宽平传统哲学把表达思想或叙述事实视为语言的职能。50年代后期这种看法开始受到洁难。由奥斯汀首先提出,到60至80年代又经塞尔等人发展完善成为的言语行为理论,认为语言的主要功能是实现各种言语行为,表达思想或叙述事实囊括其中。...

  • 标签: 《庄子》 自由解放 言语行为理论 无何有之乡 非自然意义 心理因素
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  • 简介:摘要语言既是交流的工具,同时又是文化的载体。而翻译既是语言的转换,更是语言所承载的文化的交流与转换。因此,在进行侗翻译的过程中,译者要注重对文化因素的分析,达到更有效的跨文化交际目的,促进民族之间的交流。

  • 标签: 文化因素 侗英翻译 跨文化交际
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  • 简介:摘要即使你觉得平时再“笨”的学生,只要一到玩游戏,或听好听的故事时,他也会玩得十分高兴。这说明每个人的骨子多多少少都有快乐的因子,只不过有些人比较显性,有些人比较隐性而已。教学中教师如能精心设计教学过程,激活学生的快乐因子,对培养学生健康活泼的个性,创建和谐活跃的课堂气氛很有好处。

  • 标签: 快乐教学法 动手操作 体验 激发 激励措施适当