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简介：摘要“因材施教”教育思想之精魂已经不复存在，格式化教育对国家强盛、社会进步和个人发展都是十分不利的。“因才施教”是一种全新的教育思想，以“识别儿童的智能强项领域”为前提，以“培育儿童的智能强项”为手段，深度开发人的潜能，是“因材施教”教育思想的继承和发展。

简介：摘要学习是一个对自身的提高和不断深化的过程，对没有学习动机的人而言，学习是一个艰苦而漫长的过程。那么，如何激发学习动机就显得尤为重要。随着世界的进步与发展，英语作为一门交际性的语言，已被越来越广泛地运用于各个领域。我国对英语学习的重视程度已与日俱增，英语学习也已成为学习的一个重要环节。但应怎样使其中的过程变得更具吸引力，从而引起学生的求知欲呢？本文将对激发学生英语学习动机对英语学习的重要作用，及如何激发学生英语学习动机的问题进行简单的阐述。

简介：摘要物理教学要联系实际揭示物理魅力，激发学生探究物理的兴趣，突出学生主体作用。

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简介：摘要人类在幼儿时期就存在着隐而未现的特殊的潜在能力，其能否很好地开发与幼儿早期教育密切相关。关心每一个孩子的健康成长，是我们幼儿教师的职责所在，同时也需要老师和家长要运用各种方法来激发幼儿的潜能。本文浅谈了自己在教学实践过程中对于激发幼儿潜能的一些看法。

简介：摘要：淡水是人类社会赖以生存和发展的基本物质之一。水是一切生命之源，人体的60％是液体，其中主要是水，人类失水过多会影响生命安全。我国人均水资源极其缺少，随着人口剧增，需水量也随之增加。鉴于我国是临海国家，必须发挥临海优势，走海水淡化之路。关键词：缺水太阳能海水淡化随着人口的快速增长，人均水资源占有需求的增加，水资源的短缺已经严重影响了国家的经济发展。我国作为沿海国家，海水资源丰富，发挥临海优势，走海水淡化之路已是我国解决沿海城市缺水的重要途径之一。一、我国水资源的背景我国幅员辽阔，河湖众多，流域面积在100km2以上的河流有50000多条，总长度约有42万多km；天然湖泊中，面积在1km2以上的有2759个，总面积约9.1万km2。我国水资源总量比较丰富，根据20世纪80年代完成的全国水资源调查评价的结果，我国多年平均年水资源总量为28124亿m3，其中河川径流量27115亿m3。在全球范围内，我国的淡水资源总量为28000亿m3，占全球水资源的6%，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，名列世界第四位，但是我国拥有十三亿人口，人均淡水资源量不足2400m3，仅为世界人均水资源的1/4。目前，我国有200多个城市缺水。北京每年缺水10多亿立方米，地下水位有的地方已经降到30多米。深圳每年至少缺水10万立方米，曾经出现过“水荒”。除此之外，我国普遍存在着水资源浪费的现象，如灌溉方式不合理，生活和工业用水浪费。更严重的是，水资源污染严重，许多河流已经到了无法再利用的地步。所以，我国淡水资源是十分短缺的。

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简介：摘要汉字是中华文化的载体，把握人教版教材识字教学的特点，更新识字教学理念，把学生识字的情感、态度、价值观摆在首位，调动学生的兴趣，引导学生养成良好的识字习惯，体会汉字的音韵美和形体美，给学生学好汉字注入情感因素，为学生终身发展打好基础。

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简介：摘要体育在高职教育中占有重要地位，在培养协作能力、提升自信心和社会适应能力方面，有着不可替代的作用。拓展运动以其新颖的情景设计和独特的运动方式，深为广大学生所喜爱，它的开发和实践，无疑是对严肃有余、活泼不足的传统程式化体育教育的补充和改进。本文探讨了将拓展运动作为校本课程的可行性，并勾勒出其实现的途径和具体构想。

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