简介:介绍Anderson语言理解三阶段模型的理论基础与相关文献。通过检索以Anderson语言理解三阶段模型为依据的实证论文分析听力困难,结果显示:听者的听力困难主要出现在感知阶段;构成感知阶段听力困难的主要原因是语流切分困难。认为听写是一种提高语流切分,应对或克服感知阶段听力困难的有效方法。
简介:针对高职院校人才培养与企业对毕业生素质需求之间存在的错位、脱节现象,文章以湖南化工职业技术学院工业过程自动化技术专业为例,提炼出符合专业学生职业发展需求的必备品格和关键能力,调整专业人才培养目标定位,探索建设"三融合、三阶段、三一体"工学结合专业人才培养模式,将德育和创新创业融入人才培养全过程,并重点在课程体系建设、实训条件建设、教学团队建设以及深化校企合作等方面进行了实践。
简介:摘要总复习应该依纲靠本即以《教学大纲》和《考试说明》为依据,以教材知识为基础,夯实双基,理清知识结构,形成脉络化,注重学生能力的培养,不断改进课堂教学模式,以学生为主体,教师为指导,不断提高教师的素养,以便更好地选材,突出重难点,做到因材施教,循序渐进推动高三复习,进而提高学生的成绩和素质。
简介:[目的/意义]为相关社交媒体平台搜索系统的开发和设计提供借鉴。[方法/过程]以新浪微博(移动客户端)平台的搜索系统为研究对象,结合传统启发式评估原则和微博特征构建适合微博搜索的启发式评估原则,并运用启发式评估和用户测试相结合的方法对微博搜索系统可用性进行研究。[结果/结论]发现新浪微博搜索在搜索入口、进度条、搜索结果排序、显示结果相关性、已阅读与未阅读信息的区分、微博的社交性方面还存在有待改进的空间,并从调整界面布局、使用户具有更好的搜索体验,减少冗余信息、使用户能迅速找到所需内容,增强社交属性、使用户更信赖微博关系三个方面提出相应的改进意见。