简介：功利主义之于法学的影响的已有讨论主要集中在功利主义法学的主要观点、历史贡献与局限性等方面，而对于边沁思想的研究更是集中在他关于伦理道德、立法观、法律权威说等方面，鲜有论及边沁法学研究方法。通过对边沁作品中已经翻译的《政府片论》、《道德与立法原理导论》、《论一般法律》为主要分析对象。对边沁独特研究方法作简要评述。

简介：摘要在我国，法学的研究方法是以对策法学、法解释学为主的“规范法学”。这个方法是以制定、修改以及实施法律条文为研究目的，为我国完善立法、推动司法改革做出了很大的贡献。因为研究视角的单一性，“规范法学”也存在着一定的局限性，因此，在“规范法学”研究进行的同时，应一并引入社会学、经济学等其他社会科学的不同研究视角，来形成多元化的法学研究方法。这样不仅可以填充“规范”法学的缺陷，更能为法学研究提供新的想法。

简介：据就业蓝皮书2009届至2011届毕业生就业率统计，法学专业分别以82．3％、86．7％、86．8％连续三年居于末位。2013年4月2日南方都市报《广东毕业生哲学法学就业率垫底，卷烟业起薪最高》一文数据显示，法学类就业率将持续走低，且起薪亦列于众学科之末。本文针对此等现状，探索当今高职法学教育方法，提出一种能有效改善法学毕业生就业难等问题的“实践教学”教育方法，并对该教学改革的课程设计、教育实施、学生学业评估标准等方面做研究与总结，望对高职法学教改提供有益参考。

简介：

简介：

简介：摘要在我国，法学的研究方法是以对策法学、法解释学为主的“规范法学”。这个方法是以制定、修改以及实施法律条文为研究目的，为我国完善立法、推动司法改革做出了很大的贡献。因为研究视角的单一性，“规范法学”也存在着一定的局限性，因此，在“规范法学”研究进行的同时，应一并引入社会学、经济学等其他社会科学的不同研究视角，来形成多元化的法学研究方法。这样不仅可以填充“规范”法学的缺陷，更能为法学研究提供新的想法。

简介：摘要在法学方法论的研究过程中，具有复杂与多样的特点，其中的研究不仅仅是枯燥的，而且还会涉及到很多其他学科中的东西。本文首先阐述了自然法学与实证法学之外的新的法学方法论、现代性与后现代性之间的争论，最后论述了法学研究方法的多元化趋向，说明了法学研究方法的多元化是历史的发展趋势。

简介：研究婚姻家庭法的社会环境,婚姻家庭法学对人们在婚姻家庭中的行为进行研究,婚姻家庭法学对婚姻家庭法的研究

简介：研究婚姻家庭法的社会环境,婚姻家庭法学对人们在婚姻家庭中的行为进行研究,婚姻家庭法学对婚姻家庭法的研究

简介：研究婚姻家庭法的社会环境,婚姻家庭法学对人们在婚姻家庭中的行为进行研究,婚姻家庭法学对婚姻家庭法的研究

简介：研究婚姻家庭法的社会环境,婚姻家庭法学对人们在婚姻家庭中的行为进行研究,婚姻家庭法学对婚姻家庭法的研究

简介：摘要：法学专业作为一门比较重要的学科，其对于法律工作的开展具有关键的作用，加强法学比较研究方法和思想教育的渗透对于促进思政改革具有积极的作用，其可以有效的促进社会公平，维护社会稳定。思政教育属于是一种比较新颖的教学理念，思政教育渗透在法学比较研究中，能够有效的促进立德树人工作开展，属于是一种非常有效的教学方法。

简介：【摘要】法学是一门复杂的学科，法学教学需要同时兼顾理论与实践。传统法学教学模式下，容易出现理论与实践相分离的问题，且学生学习主动性不高。通过创新法学教学模式，弥补传统教学的缺失、改善学生学习的状态。“翻转课堂”等新模式的理念确定之后，再进一步进行新教学模式的应用设计，以期实现未来法学教学效果的提升。

简介：摘要：法理学上的“实证主义法学”属于哲学上的本体论范畴，实证主义法学共包括两个进路，分别为逻辑与经验。而以经验为基础的法学研究方法，即法学实证研究方法，其在思政教育中的运用备受人们关注，为有效融合法学实证研究方法与思政教育，本文概述了法学教育与思政教育的联系，分析了法学实证研究方法与思政教育的融合策略。

简介：

简介：2003年11月4日至5日．我有幸作为执教者参加第四届“圣陶杯”中青年教师课堂教学观摩研讨会，执教鲁迅先生的《拿来主义》一课，并获得高中组一等奖。

简介：法学方法乃是法律职业教育和法律职业能力的应有之义。不仅三段论模式的法律适用，而且案件事实的形成和法律判断，法律解释与法的续造等本身就是一个方法问题。

简介：

简介：目前西方法学高等教育总体水平较高,不同国家的法学教育对法学专业能力和法律职业能力的培养侧重各不相同,各有特色。同西方国家相比,我国法学教育存在＂教育规模大但教育质量低＂、＂法学人才多但职业能力弱＂、＂教学系统性强但开放性低＂的缺点。为整体上提高我国法学教育水平,确定多层次的教学目标,走专业教育和职业教育兼顾之路,坚持以学生为中心的教学方法,是我国法学教育改革的可行路径。

简介：<正>一、语文学习方法学研究的基本内容语文学习方法学研究的内容包括语文学习理论和语文学习方法理论两个方面。语文学习理论侧重于对语文学习的客观认识,语文学习方法理论则侧重于对语文学习的行为指导,因而,它们相对独立构成语文学习方法学理论的两大系统。(一)语文学习理论研究的内容1.语文学习的基本意义。语文学习作为人类的基本认识活动之一,具有它的特殊意义和价值。语文学习的意义对于学习者个体来说,它在获取知识、培养能力、发展智力、接受审美教育和思维教育方面都具有其它认识活动所不能替代的作用。对于学习的群体来说,它在提高全社会的整体文化素质和教育层次上也具有其它活动所不具有的特殊意义。