简介：摘要：

简介：摘要：少先队是建设社会主义和共产主义的预备队，也是美丽文明校园的接力与传承。如何帮助少先队员树立和增强责任感和荣誉感，是当下校园建立阶梯式成长激励体系和充分发挥少先队组织在立德树人中的独特作用。引导他们“从小学先锋，长大做先锋”的初心与使命，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

简介：摘要：纵观中外世界名企，都是十分重视人的要素，都有着许多与之同呼吸共命运的员工。从全世界物种的起源到今天的快速发展，人起着决定性的作用，人更是企业管理和社会发展的重要因素。因为人直接决定企业的命运，于是如何提高员工的幸福感，让员工拥有归属感，就成为当前企业研究的一个课题，也是确保企业能否走向长盛不衰的一个重要因素。

简介：摘要：室内分布系统的建设，可以改善覆盖区域内的上网速率和通话质量，提升用户感知；其中天线的设置决定了信号覆盖的直接效果。本文主要讨论通过规划软件对室内天线系统位置的确定，以求达到比较好的覆盖效果。

简介：摘要：美术有“美感”，音乐有“乐感”，语文有“语感”，同样，数学也有“数感”。数感是人对数与运算的一般理解，这种理解可以帮助人们用灵活的方法做出数学判断和为解决复杂的问题提出有用的策略。本文将从“在生活体验中建立数感”、“在表达交流中形成数感”、“在比较估算中发展数感”、“在操作活动中训练数感”来阐述对学生数感的培养。

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简介：摘要：在篮球运动项目当中，由于男子运动员、女子运动员存在身体素质方面差异，因此训练技术应用也各有不同，防守技术训练属于重点内容之一，选择合理的训练方法对于女子运动员在球场上发挥自身技能优势十分有利。下文简要论述女子运动员防守训练现状，并提出防守训练方法，论述防守过程位置选择方式，期待提高女子篮球运动员防守训练有效性。

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简介：摘要：歌剧《运河遥》是由国家大剧院推出的近代中国所创作的第一部原创歌剧，由我国的著名作曲家，旋律大师印青执笔作曲，由黄维若、董妮编剧而作。歌剧以京杭大运河为背景，讲述因上告贪官被官兵追捕的秦啸生和逃婚唱曲艺人水红莲在船上相遇、相知到相爱的故事，故事的结局是悲剧的，但正是这种悲剧的产生，也让大运河见证了善恶生死，讴歌了这种大义大爱，舍己为人的精神。

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简介：摘要：数学是一门具有高度抽象性和严谨性的学科。就严谨性而言，对于初中学生来说，规范书写就是这一数学特性的重要体现。规范的书写是体现学生数感、符号感的有效载体，能够展现学生对数感和符号感的掌握程度，在提升学生的数学能力、拓展学生数学思维方面有其独特的效用。因此，本文以在初中数学教学中规范学生的书写为切入点，引导学生能够认识到规范书写的重要性，书写准确、规范、精炼的推理过程，养成良好的书写态度与书写习惯。

简介：摘要：秩序感是我们日常生活中最需要的一种东西，它会影响到孩子未来生活中的各种习惯和生活品质。幼儿园的幼儿正处于培养秩序感的敏感时期，而且在幼儿的生活中和学习过程中发现幼儿的秩序感问题比较突出。通过对幼儿园秩序环境的创设、一日活动秩序的渗透、游戏活动规则养成和家园共育等，可以通过接触外部环境来培育幼儿园孩子们的内部秩序感发展，帮助孩子们获得秩序感，在今后的生活中可以更好的享受生活。

简介：摘要：地下综合管廊内布置常有给水、中水、电力电缆、通讯光缆等，部分大型综合管廊还布置有雨污水、燃气、热力管线，地下综合管廊设计使用年限多为100年，因渗漏水给后期的运营维护维护造成不便，其使用性能也无法得到充分的利用，其自身的经济和社会效益无法充分的体现出来，还会在一定程度上降低其强度，减少其使用周期。地下综合管廊因布置位置，管廊受水侵蚀原因很多，造成结构漏水的因素也很多，同时在设计阶段、施工阶段及后期使用阶段都有可能造成管廊渗漏水，地下综合管廊渗漏水在设计阶段、施工阶段处理较为容易，在使用阶段则修复特别困难。本文将根据不同的工程形式，对不同类型的渗漏水进行分析和介绍。并针对性地提出合理地解决方法，来提供参考。

简介：摘要：本文探讨了小学数学学生数感的培养策略，通过分析小学数学学科的特点和数感的概念，提出了具体的培养方法，包括增加数学实践活动、引导学生理解数学概念、提升学生思维能力等。本文旨在帮助教师和家长更好地培养小学数学学生的数感，促进学生全面发展。

简介：摘要：随着素质教育改革的持续深入，基础教育核心由知识本位向核心素养转变，义务教育数学新课标清晰地诠释了核心素养的内涵，强调引导学生会用数学眼光观察现实世界，引发小学数学教学组织构建的重新定位。而量感作为小学数学核心素养的主要表现，如何让小学生的量感自然生长成为教师亟待探索的重要问题。因此，本文重点研究小学数学量感主题活动开发的实践与思考，旨在提升小学生数学核心素养。

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简介：摘要：小学教师要认真研究新课程标准，准确掌握新课程标准中关于量感的主要思想，并从中吸取当前量感教育的最新理论与实践，帮助学生们更好地认识“量”，使学生们的空间意识得以良好的发展，切实保障他们的数学学习品质。当然，老师们也必须要有一个清晰的认识，小学生的量感培养是一项复杂而又漫长的工作，这就要求老师们能够灵活地运用好所有有利的教育资源，营造出一个充满活力的学习探究课堂和实践情境，并对学生进行耐心而科学的指导，让学生们在反复体验、不断纠正的过程中，养成良好的量感素质，从而达到提高他们的数学学习品质的目的。

简介：摘要：在数学问题中，“数”和“量”犹如一枚硬币的两面，二者缺一不可。