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  • 简介:虽然父亲和母亲都把嗓门压得很低,但罗尔还是听清了他们在说些什么。“如果卡拉还在,那么再过两个月,我又可以收到他送给我的母亲节礼物了!”母亲的声音中带着悲痛:“不要难过.我们还有罗尔这个儿子,他一样会送给你礼物的!”父亲安慰母亲说。

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  • 简介:我正将帆拉起,准备启航。告别了,我的父母与友人!我将去寻找属于我的一方土地。在无边的大海中.风暴来了!

  • 标签: 《使命》 小学 作文 语文教学
  • 简介:在欧洲各大联赛相继开战之后,谁是这个夏天的转会标王也终于有了定论,加纳人埃辛以3800万欧元加盟英超球队切尔西成为新赛季的转会标王。无独有偶,在埃辛转会之前,这个夏天的最高身价也是在切尔西,赖特·菲利浦斯的2980万欧元就已经令其他各队的转会之星望尘莫及。

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  • 简介:摘要:约翰.戈特利布.费希特是德国古典唯心论发展史中一位重要的哲学家与教育家。理性是他对哲学的主要贡献,即“Wissenschaftslehre”,费希特创造了这个词来命名他独特的哲学思考之路。由于他是法国资产阶级革命的见证者,他的核心哲学,他的智慧较康德更为激进,并渴望用自己的理论推动资产阶级革命的进行,康德所推崇的意志自由,费希特期待着革命家们可以将其转为资产阶级革命的战斗力量。除此之外,主观唯心论也是费希特的主要贡献之一,康德所认为是谬误的辩证法,费希特经过自己的改进,将其进一步发展为合理的认识法,黑格尔所建立的哲学体系也正是以此为基石。因此,比起其在哲学方面的伟大成就,其在教育理论与教育实践方面的成果则显得有点黯淡无光,实际上,费希勒是一位伟大教育家,其作品《论学者的使命,人的使命》《对德意志民族演讲》《在柏林创造一所高等学校的演绎计划》中都在字里行间充斥着教育学的光芒,他对教育目的,高等教育的发展以及国民教育都有自己的见解。本文仅仅是从《人的使命,学者的使命 》这本书出发,从人的使命剖析费希特有关于教育目的的看法,从学者的使命一章剖析其对学者的定义以及学者使命的看法。

  • 标签: 教育目的,学者定义,学者使命
  • 简介:不忘初心,方得始终。中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。全党同志一定要永远与人民同呼吸、共命运、心连心,永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标,以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态,继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。

  • 标签: 中国共产党 中华民族 精神状态 中国人
  • 简介:在一个可能是任何地方的地方,在一个可能是任何时间的时间,有一个美丽的花园,里面长满了苹果树、橘子树、梨树,开满了玫瑰花,那里的人们都幸福而满足地生活着。

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  • 简介:内容摘要在学生思想教育中,不能简单地付出“爱”,而应懂得以人为本,讲究科学与智慧。

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  • 简介:1945年,一个12岁的男孩在一家商店的橱窗里看到一样让他心动的东西。可5美元的价格鲁宾·厄尔根本付不起。5美元差不多够买全家一周的食品了。

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  • 简介:在一个可能是任何地方的地方,在一个可能是任何时间的时间,有一个美丽的花园,里面长满了苹果树、橘子树、梨树和玫瑰花,

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  • 简介:<正>校长的使命是组织的托付,是权力、责任、义务的合成校长唯有履行好使命,树立强烈的责任意识和使命意识,才能千方百计地为学校的发展去思考、去谋划、去追求。作为校长,必须承担好发展责任,认真分析形势,审时度势,切合校本,理清思路,科学谋划,明晰目标,坚定不移,凝聚人心,排难求进。学生发展是学校工作的中心,是办学的根本,培育什么样的人、如何有效培育人,应是校长

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  • 简介:什么是学校文化?蔡元培先生在北大提出“兼容并包、学术自由”的办学理想,并建立了相应的管理制度、师资选择标准、课程体系,形成了相应的师生关系、讲课方式等等。总之,形成了北大的文化精神。北大经历了许多次历史性变迁,但北大精神始终一以贯之。

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  • 简介:家里的宠物闯祸了.谁来负责呢?大圣:在日常生活中,难免会出现小动物们与其他行人发生摩擦的情况,比如小狗咬到了其他行人。根据《中华人民共和国侵权责任法》的规定,小宠物“闯祸”了,宠物的主人或者实际带着小宠物出门玩耍的人,要承担相应的责任,比如赔偿医药费或者道歉。

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  • 简介:203学区共有14所学校,这14所学校有着共同的使命——将学生培养成为“自我引导的学习者、有合作性的工作者、有综合思维的思想者、注重质量的生产者以及社区的贡献者”。

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  • 简介:本文主要从持续教师资质提升与人力资源更新、推进教学效能与教师专业发展、变革学科教学及其研究取向以及加强教师教育的主体力量建设、明确师范院校与地方教科院所的作用等五个方面,对当前我国教师教育的问题作出简略的梳理,力图为我国教师教育的发展提供前瞻的思考。

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  • 简介:档案学家讨论的问题,是“为档案寻找利用者”与“为利用者寻找档案”,抑或是“让每件档案都有其利用者”与“让每个利用者有其档案”的问题。档案人的使命是什么?是“为档案寻找利用者”抑或是“为利用者寻找档案”或者两者蒹而有之;是“让每件档案都有其利用者”抑或是“让每个利用者有其档案”或者两者兼而有之。

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