简介：摘要目的探讨呼吸内科住院患者睡眠质量及相对应的护理对策。方法选取我院２００８年１月～２００９年１２月８６例呼吸内科住院患者，通过统计调查的方法回顾性分析其睡眠质量及采取的护理对策。结果呼吸内科住院患者大多存在睡眠不稳和入睡困难，外在原因占３７．２０％，内在心理担忧占３４．８８％。实施有效综合的护理对策后，７４例患者睡眠质量评分为４～７分为良，占８６．０４％（Ｐ＜０．０５）。结论有效综合的护理干预，良好的睡眠环境和心理护理能提高呼吸内科住院患者睡眠质量，有助于缓解临床症状在，减少并发症的发生。

简介：摘要目的分析睡眠护理对呼吸内科患者睡眠质量和生活质量的影响。方法选择２０１３年４月－２０１４年１月在我院呼吸内科住院治疗的１３５例患者，随机分成两组，护理组６９例，对照组６６例，对照组采用护理内科常用护理，护理组在对照组护理工作的基础上添加睡眠护理，对两组护理效果进行比较。结果在睡眠护理干预２周及４周后，护理组患者的睡眠质量指数均较对照组显著降低，＜０．０５；睡眠护理干预４周后，护理组患者的心理、生理以及社会等生活质量指标评分均高于对照组，＜０．０５。结论良好的睡眠不仅能促进呼吸内科患者康复，还可明显改善患者的睡眠质量，提高生活质量。

简介：摘要干预护理模式作为一种新型护理模式，近年来干预护理在临床上应用已经相当广泛，针对心内科患者采取干预护理，对于患者的睡眠质量的影响情况改善将成为近年来研究的重点。睡眠是一种循环、可逆、复杂以及规律的生理现象，是保持人体生命的非常重要的生理功能，对人体来说必不可少。本文笔者对护理干预对心内科患者睡眠质量的影响进行了分析探讨，希望对相关从业人员具有借鉴意义。

简介：摘要分析近年来心血管内科护理管理与护理质量的特点，加强心血管内科护理质量管理工作，分析护理管理的主要特点，探索管理方法，提高心血管护理管理的质量。心血管护理管理工作应当适应护理的管理规范，并具备其管理的特点，发挥管理机制促进护理工作的提高。使护理工作更适应现代化医疗特点及社会发展新形势，满足患者不断提高新要求，注重人文化关怀和个体化服务，不断推进护理工作，使其更加的规范化、人性化和专业化。

简介：摘要目的对心血管内科护理质量与用药安全管理进行分析和探讨。方法采用回顾性分析法对2013年1月～2015年1月患有心血管疾病的患者240例作为研究对象，对护理质量以及用药安全情况进行分析，找到在护理过程以及用药安全管理过程中存在的各类问题进行发掘并提出相关的改进措施。结果通过对240例患者的临床护理以及用药安全管理的分析发现了22项不规范事项，其分别涉及患者因素、护理人员因素、药物因素，其中患者因素为4项、护理人员因素为13项、药物因素为5项。结论通过对240例心血管疾病患者的护理质量以及用药安全管理的分析，我们发现能够影响护理质量以及用药安全的因素主要来源与患者自身的原因以及护理人员和药物使用三个大方面，我们应当从对患者进行心理护理并且提高护理人员的专业素质并增强对用药安全的管理来提高心血管内科护理质量与用药安全性。

简介：摘要目的探讨护理干预对肿瘤内科患者生存质量的影响。方法选取我院肿瘤内科在2013年4月~2015年2月期间收治的94例肿瘤患者作为研究对象，随机分为观察组和对照组各47例，对比两组患者护理前后的生存质量评分。结果护理后与对照组相比，观察组患者的生存质量评分明显更高，对比差异显著（P＜0.05）。结论护理干预对肿瘤内科患者生存质量具有积极的影响，能够有效改善患者的生理和心理状态，对于患者的治疗与康复有着良好的帮助。

简介：摘要： 目的 探讨多元教学法对提高《内科护理学》教学质量的实际应用价值。方法 以2022.5-2023.5为研究时段，随机筛选出某高校医护专业大二学生50人为研究对象，对其自由分成2组：对照组（传统教学模式）和实验组（多元教学法），对比2组学生的考试成绩、优良率等。结果 经过一段的教学指导，实验组学生的考试成绩、优良率是（91.56±1.45）分、88.00%明显超过对照组（80.12±1.42）分、72.00%，且差异明显（P＜0.05）。结论：在心内科护理教学工作中，采用多元教学法的优势非常突出，与传统单一教学模式相对比，它能够提高学生的学科成绩、教学质量等，整体来看该教学法存在一定的应用价值。

简介：摘要：内科护理临床实习教学质量的提升对于培养优秀护理专业人才具有重要意义。本文通过对内科护理临床实习教学的影响因素进行分析，提出了一系列改进措施，以期提高实习教学质量，满足医疗服务需求。

简介：

简介：摘要中医护理学是以中医理论为指导，以护理程序为框架，运用整体观念，对疾病进行辨证施护，并运用传统护理技术及方法，对患者和普遍人群施以照顾和服务，保护人类健康的一门应用学科。自我国实施改革开放政策及融入世界贸易组织（WTO）以来，我国的医学卫生事业取得了较飞速地发展，逐渐由过去的传统医学向现代医学发展，内科就完全走向了现代化。而作为内科的一个分支的内科护理，在医院对内科患者的治疗过程中，发挥这不可替代的作用。

简介：

简介：摘要分析心内科患者的护理方法。方法选择我院自2016年7月至2017年6月收治的63例心内科患者作为研究对象,随机分配为实验组33例和对照组30例。实验组患者接受改进后的护理措施的干预,对照组患者接受常规护理。对比两组的护理效果。结果实验组患者护理后的总有效率为90.9%,满意率为97.0%。对照组的总有效率为73.3%,满意率为83.3%。结论观察组的护理效果明显好于对照组。改进后的护理方法更适用于对心内科患者的护理。

简介：摘要心脑血管疾病属于高发临床病症，需要及时进行科学的护理干预控制临床病症的发生、发展，以此促进患者的病症康复进程。在相关研究中，将心脑血管疾病患者作为研究对象（38例）分为A组、B组，A组心脑血管疾病患者行综合护理，之后对比两组护理满意度、平均住院时间、心脑血管意外发生率，经过实验发现，A组护理满意度（94.74%）比B组高26.32%，心脑血管意外发生率比B组低21.05%，平均住院时间较B组短，P<0.05，因此认为对内科心脑血管疾病采取综合护理可提高护理满意度，降低心脑血管意外发生率，缩短住院时间。文章就相关研究展开了阐述。

简介：

简介：摘要 ： 目的： 探讨应急护理干预在呼吸内科重症患者临床护理中的应用效果。 方法 : 本次研究以我院接受治疗的 50 例呼吸内科重症患者为主，收治时间为 2018 年 12 月 -2019 年 10 月，将其分为两组，采用常规护理、应急护理两种干预手段，分别作用于对照组和观察组。 结果： 观察组患者治疗显效、有效总人数为 24 例， 1 人治疗无效，治疗总有效率为 96% ，与对照组（ 84% ）相比较，组间差异具有统计学意义（ P<0.05 ）。护理后，观察组患者的呼吸频率和心率改善为 29.54±1.42 次 /min 、 109.45±2.46 次 /min ，与对照组（ 21.65±1.45 、 93.54±2.41 ）次 /min 相比较，组间差异具有可比性（ P<0.05 ）。 结论 : 在应急护理干预模式下，给予呼吸内科重症患者心理干预、呼吸道护理、通气护理等，可改善患者的生命体征，各项治疗工作能够正常的开展，治疗效果较为显著。

简介：摘要目的探讨在神经内科护理过程中应用舒适护理干预的临床效果。方法选取120例神经内科患者参与本次的研究，随机将其均分为常规组和研究组，两组患者分别应用常规护理和舒适护理干预，对比两组患者的临床护理效果。结果常规组患者的护理舒适度以及护理满意度较之研究组患者，存在着较大的差距，统计学意义显著（P＜0.05）。结论在神经内科护理开展过程当中，将舒适护理服务应用其中，可以在较大程度上实现护理质量以及患者护理满意度的提升，临床应用和推广价值极高。

简介：摘要目的针对呼吸内科住院患者存在的生活质量问题，分析护理干预在其中应用及影响情况。方法以我院250例患者为研究对象，按其入院时间，随机分为对照组与观察组，各125例。对照组提供常规护理方式，观察组采用按护理干预方式。比较两组患者护理前后生活质量以及对应的心理状况。结果在生活质量方面，与护理前相比，观察组出现了较大程度的改变，而对照组变化较小，且与对照组相比，二者之间的差异较大，具备统计学意义（）；在心理状况方面，与护理前以及对照组相比，观察组的情况也相对较好，对应差异也具备统计学意义（）。结论开展有效的护理干预措施，有助于提升呼吸内科住院患者的生活质量，缓解其出现的紧张、担忧、焦虑等消极情绪，值得推广。

简介：

简介：摘要目的观察分析协同护理模式在心内科护理中的临床应用效果。方法选取我院2016年2月-2017年6月收治的心内科疾病患者124例，随机分为对照组和研究组，每组62例。对照组患者采取心脏内科常规的护理措施，研究组患者执行协同护理模式，比较两组患者护理干预前后日常行为能力（ADL评分）以及自我护理能力（ESCA评分），比较两组患者相关症状恢复情况。结果干预后，两组患者的ADL评分以及ESCA评分均明显升高，差异有统计学意义（P<0.05）。研究组患者干预后ADL评分以及ESCA评分较对照组升高更加显著，差异有统计学意义（P<0.05）。与对照组比较，研究组患者心律失常恢复时间、房室传导阻滞恢复时间以及住院天数均明显降低，LVEF明显升高，差异有统计学意义（P<0.05）。结论协同护理模式可以显著提高心内科疾病患者日常行为能力以及自我护理能力，促进患者的恢复，值得在临床上进行广泛的推广应用。

简介：摘要：目的 探讨在中职护理专业内科护理教学中，采用混合式学习模式的应用效果。方法 以中职院校19级、20级护理专业两个平行班学生共105人作为研究对象，实验班52人采用以传统教学模式为主，以架构于智能手机蓝墨云APP平台移动学习模式为辅的混合学习模式；对照班53人采用单一传统教学模式实施内科护理教学，对比分析两组教学质量。结果 实验班学生期中考试成绩与期末考试成绩优良率分别为88.46%、94.23%，对照班学生期中考试成绩与期末考试成绩优良率分别为47.17%、64.15%，实验班教学效果明显优于对照班（P