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  • 简介:早上,小女孩思源和婆婆迎面而来,我微笑着鞠躬问早:“思源,早上好!”我静静地等待着.女孩却抱着婆婆的腿躲在身后轻声地说:“老师早上好。”

  • 标签: 幼儿教育 学前教育 教育方法 能力培养
  • 简介:在贵州雷山县西江镇乌高村北高苗寨,有这样一群孩子,他们放学回家,没有妈妈做好的饭菜;周末,没有爸爸陪着踢球。相反,他们要去割猪草、背水、洗衣服、做饭……用稚嫩的肩膀撑起了家里的一片天。

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:从2013年9月开始,我们欣喜地看到人教版初中语文七年级教材有了较大范围修订,其中尤为引人注目的是新增了写作课。对于十年来教材没有单设写作课、教学没有有序写作指导的状况,这无疑是一个有益的补充。面对新增的写作课,如何指导学生写?学生又能怎样写?为此,我们特设“同步作文”专栏,邀请各校教师和同学参与,也诚邀您加盟!

  • 标签: 叙事 写作课 初中语文 写作指导 同步作文 七年级
  • 简介:心碎了,家已不在……砰!八年前的那声巨响,深深烙进我的心底,永远抹不去。当时的我还什么都不明白,只记得那夜,父母又吵架了。具体原因我不知道,我不曾忘却的是那触目惊心的一幕——妈妈零乱的头发披散着,眼里布满了血丝,双颊红肿,声嘶力竭地和父亲争吵着。她手里紧紧抓着一块石头,肆意地乱砸。爸爸头上的鲜血顺着短发流下来,一滴、一滴……让人看着揪心。他的脸紧绷着,如同成熟的紫茄子一般;眼睛怒睁着,瞪着母亲。随后便来了一大群人,撞开门,冲进来。大人们七嘴八舌,你拉我拽地带走了妈妈,也带走了我童年的梦。

  • 标签: 紫茄子 我不知道 大群 惊恐万分 一片狼藉 玩笑话
  • 简介:摘要我们一直在追求生活、工作的尽善尽美,其实,残缺也是一种美,只要把握得当,处理合适,这将是一种残缺的艺术。在教学中,残缺也是必要的,残缺是另一种完善,能够给人留下想象和发展的空间。

  • 标签: 残缺艺术 课堂教学 完整
  • 简介:杜威完整人格教育理论,强调以经验为核心,通过建立各种事物联结在一起的世界,进而对个人经验进行良好改造,以形成其完整人格,并呈现出其经验的连续性、教育的交互性与养成的完整性等特性。杜威这一完整人格教育思想对我国学生健全人格的养成具有重要的实践价值:注重生活、经验、交互、自我教育以养成完整人格;以去功利化、去贵族化、去教条化与自治的“三化一治”的人格教育模式培育现代的健全人格;教师自身人格的健全优化有利于为学生养成完整人格树立典型示范。

  • 标签: 杜威 完整人格教育思想 交互教育 三化一治
  • 简介:章建跃博士在"大家都来关心高中数学课标的修订"中概要谈了6条修订课标的意见和建议,在第5条"加强初高中衔接的内容"中指出"初中数学比较简单,要求也不高,不能满足高中数学学习要求,有些高中需求的知识没学过……

  • 标签: 知识体系 二次函数 高中数学 初中数学 学习要求 数学课
  • 简介:每年暑假过后,政教主任都为选班主任而发愁,原因是至少有三分之二的教师不想当班主任。

  • 标签: 班主任 教师 政教主任
  • 简介:初识经典2012年4月24日,一批有着二千三百多年历史的楚国竹简《左传》在杭州首次公开亮相。这批印迹斑斑、长短不一的楚简与目前流传的《左传》内容基本一致,首次证实《左传》的成书时间最晚不迟于战国时期。从而破解了千百年来关于《左传》的真伪之争,明确了其作为中国第一部叙事完整的编年体史书的历史地位。《左传》原名为《左氏春秋》,汉代改称《春秋左氏传》,简称《左传》,相传为春秋末年鲁国史官左丘明根据《鲁春秋》撰写,其记事完全以鲁国国君为顺序编排,从鲁隐公元年(前722)开始,到鲁哀公二十七年(前468)结束,时间跨度两百五十五年。末尾还有一小段跳跃性的记载,写到了鲁悼公四年(前464)晋国贵族知伯的骄横,并预言了他十年后的灭亡。

  • 标签: 《左传》 史书 时间跨度 战国时期 春秋 历史
  • 简介:摘要目的探讨“品管圈”活动对护理文件书写质量的影响,降低病历缺陷率,提高护理病历内涵质量。方法成立品管圈小组,活动开展前对护理文件书写的现状问题进行分析,制定改进措施,开展活动。结果病历缺陷率从改善前的35.3%降低到活动后的15.4%。结论品管圈活动可有效提高护理文件书写完整性,降低缺陷率,提高病历内涵质量。

  • 标签: &ldquo 品管圈&rdquo 活动 护理文件完整性 缺陷率
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  • 简介:中学语文新课程标准指出“学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高”.所以说,语文教学要遵循学生的身心发展规律.

  • 标签: 生态理念 阅读教学 生长
  • 简介:摘要教学反思是一个不断发现问题、分析问题和解决问题的过程,是教师专业化发展的重要途径。本文将通过对八年级一堂英语听说课的课堂教学的思考;分析课堂教学中的亮点及改进之处——不只在乎课堂的完整性,更要在意学生的掌握度;探索以学为主,提高课堂效率的途径;以便促进教师自身的专业成长。

  • 标签: 英语课堂 完整性 学生 掌握度