简介：

简介：<正>腹泻是小儿常见的疾病,不少腹泻是由病毒引起的,其中有些病毒可侵犯心脏进而引起病毒性心肌炎。小儿心肌炎大致有三种表现:早搏是病毒性心肌的表现形式之一。多数孩子无不适,作心电图检查才被证实。若孩子情况良好,心脏没有扩大,心脏功能也正常,可以暂时不予药物治疗,早搏会慢慢减少和消失,但必须注意儿童的休息和营养。

简介：<正>纳米门诊:我的孩子已上幼儿园,体质较差,经常伤风感冒。听说伤风感冒会引起病毒性心肌炎,我们很想知道孩子如患病毒性心肌炎有哪些早期表现?

简介：1999年1月至3月某种猪场发生了一种以高热,高死亡率为特征的传染病,哺乳仔猪的发病率为66.7％,死亡率为58.3％,断奶仔猪的发病率为53.6％,死亡率为12.3％,造成巨大经济损失。经流行病学调查、病理变化观察和免疫荧光抗体检查,确诊该种猪场所暴发的传染病为猪瘟。据了解该场均为猪瘟免疫猪,此外,用间接血凝试验对21日龄超前免疫仔猪的血清中猪瘟抗体水平进行了检测,结果表明,仔猪的免疫合格率为78.9％。

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简介：采用同时蒸馏-萃取的方法,对辽宁鞍山、铁岭、抚顺、阜新产的茼蒿的挥发性成分进行了提取,采用GC/MS方法对挥发油进行了鉴定,并对四产地的挥发油化学成分进行了比较.

简介：怎样减轻学生的负担,培养学生的能力,已成为教师和家长普遍关注的问题。能否自始至终运用启发性原则进行教学,则是解决这一问题的关键。所以,我想就此问题谈谈自己的认识和体会。实施启发性教学已有较为悠久的历史。早在春秋战国时代,孔子就提出了“不愤不启,不悱不发”的教学要求,孔子是世界上最早运用启发式教学的人。《学记》又发展了启发的思想,提出了“道而弗牵;强而弗抑;开而弗达”三条原则。在西方,古希腊大思想家苏

简介：心肌梗塞后系指心肌梗塞发作经治疗缓解进入恢复期。大部分病人逐渐康复，少数病人出现心肌梗塞后综合症、肩手综合症。

简介：运动性心肌肥大是运动训练中普遍出现的生理现象,其表现为心脏增大,心肌肥厚,心室壁增厚,心脏重量增加等现象。目前,对运动性心肌肥大属调节性、生理性肥大的认识渐趋一致,但其发生机制尚末完全阐明。根据文献报导,从血流动力学因素、神经内分泌因素(如儿茶酚胺、血管紧张素II)、致心肌肥大因子、遗传因素等对心肌肥大机理作一综述

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简介：有的孩子经常感到肚脐周围疼,医生给开了打蛔虫的药,可吃了药却一直不见虫子被拉出来。医生的解释是虫子被药物“打碎”后随大便排出,因而看不到虫子。可有的杂志上解释为服药方法不当。这到底是怎么回事?儿童阵发性脐围疼是一种常见现象。对此,首先要搞清楚原因。

简介：所谓迟发性肌肉酸痛（DOMS）就是进行不习惯运动以后1—5天在肌肉所发生的疼痛和僵硬的感觉。DOMS能从两方面对肌肉运动能力产生有害影响,一方面由于随意用力的减弱,另一方面由于肌肉内部产生力量的能力下降,这种运动能力的下降是暂时的,不出现永久性损害。很多临床表现与DOMS有牵连,其中有血清酶的升高、肌红蛋白血症、肌肉组织学和超微结构的异常,而用力后骨骼肌溶解可能是DOMS的最严重形式。目前对DOMS最好的治疗方法是肌肉活动,虽然运动后这种感觉还会再现,对能引起DOMS的特殊收缩活动进行训练能减少酸痛的反映。DOMS的病因和细胞机制是不清楚的,但有很多假说解释这种现象,有如下的假说1)在肌肉收缩/弹性系统中,由于高张力（尤其伴随离心性运动）造成结构的损害。2)细胞膜的损害导致受害肌纤维Ca++稳定状态的破坏,进而造成坏死,大约在运动后2天坏死达到高峰。3)巨噬细胞活动的产物和细胞内含物在间质中的堆积,刺激了肌肉中Ⅳ类感觉神经的游离神经末稍引起DOMS的感觉。

简介：儿童外伤性迟发性破行林学平（福建省体工队医疗所３５０００３）从１９８７年到１９９１年在临床工作中遇到１０例儿童全部以轻微受伤数天后出现一种迟发性跛行而就诊。患儿跛行或跑步时跛行加重，患肢外观延长，无痛或轻微疼痛。尤其在集训运动员中发现两例（网球、体操...

简介：邹大炎教授邹大炎，１９３５年１２月１３日生于湖南省津市市，祖籍江西省安福县。１９６１年７月毕业于北京大学哲学系心哩专业。同年分配到河北师范大学任教至今，历任助教、讲师、副教授、教授。现任河北师范大学教育系副主任、教授、硕士研究生导师、河北省心理学会副...

简介：运动员在赛前出现突发性的不良状态，势必影响运动技术水平的充分发挥，必须采取迅速有效的办法来调整．用祖国医学中针刺疗法调整运动员赛前突发性不良状态，于１９９３～１９９６年间，先后在３２位业余运动员身上做了尝试性的试验，收到了良好效果．

简介：无论从方法学还是从系统论的角度去分析竞技运动，都能发现竞技运动是一个庞大的充满节奏的运动体系，在这个体系中，大多数运动形式都以其鲜明的节奏特性体现着竞技运动的基本规律和竞技运动美。为进一步深化竞技运动的理论研究，通过对竞技运动延迟爆发性节奏规律的探讨，阐述了竞技运动在具有这一节奏规律共性的项群中个体运动的基本规律和动力学特征。

简介：教学方法是教师传递知识的手段.是学生掌握季知识的“桥梁”和发展学生智力的阶梯。启发性原则的教学能发挥教师的主导作用。在教学过程中,不断提出问题.启发学生积极思维.调动学生学习的积极性.从而能很好地促进智力的发展、技能的提高和能力的培养.使学生能知其然.也知其所以然。

简介：对于一道习题不能就题论题，而就引导学生对这道题作进一步的探索和研究，这样不仅可以使学生学会处理一道题就能解决一串问题的本领，而且有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和创新能力．

简介：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,自觉地掌握科学知识提高分析问题和解决问题能力。通俗地说就是教师根据不同的教材内容和学生的实际情况,采取各种有效的方式,充分调动学生的学习积极性,启发学生积极的思考,能举一反三,触类旁通,从而使学生既能有效地掌握基本知识、技术和技能,又能激发求知欲

简介：痛风是一种嘌呤代谢紊乱后致的疾病,在欧美等国痛风是多发病,而在我国以往认为较少见,但近年由于平均寿命延长,以及对本病的注意等因素,已有较多发现。本病常合并于某些肿瘤、血液病和某些心血管系统的疾病,如高血压病,冠心病及周围血管病等。但扩长型心肌病合并痛风,尚未见报道。现将我院见到的扩张型心肌病合并痛风一例报告如下:1临床资料